<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">Bajo el liderazgo de Luis Miguel De Camps, equipos regionales y distritales supervisan centros educativos, coordinan soluciones, capacitan al personal y organizan la logística para recibir a más de dos millones de estudiantes el próximo 24 de agosto</span><br></p><p> </p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informa que las 18 direcciones regionales y los 122 distritos educativos mantienen desplegada una agenda de supervisión, coordinación y ejecución en todo el territorio nacional, como parte de los preparativos para el inicio del año escolar 2026-2027.</p><p>Los trabajos incluyen el seguimiento a las condiciones de los planteles, la atención de necesidades de infraestructura y cupo escolar, la formación del personal docente y técnico, la distribución de materiales y la coordinación con las comunidades educativas.</p><p>El operativo responde a las instrucciones del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, de mantener una presencia activa en el territorio, identificar oportunamente las situaciones que requieran intervención y movilizar soluciones desde los niveles central, regional y distrital.</p><p>De Camps ha indicado que la preparación del año escolar no se concentra en una sola fecha, sino que requiere semanas de planificación, seguimiento y trabajo coordinado para que las escuelas puedan recibir a estudiantes, docentes y familias en condiciones adecuadas.</p><p>En la Regional 09, con sede en Mao, provincia Valverde, las autoridades educativas y los equipos de Infraestructura Escolar supervisaron centros que actualmente son intervenidos mediante el plan Aulas 24/7-365.</p><p>Entre los planteles visitados se encuentra la Escuela Santa Teresita, cuya entrada en funcionamiento permitirá ampliar la capacidad disponible para el próximo período lectivo.</p><p>Las regionales también avanzan en la preparación pedagógica del personal que tendrá a su cargo el desarrollo del nuevo año escolar.</p><p>En Puerto Plata, la Regional 11 desarrolló la Jornada de Verano del Nivel Primario con técnicos distritales, directores y equipos de gestión de los cinco distritos educativos de la provincia.</p><p>De manera simultánea, las regionales 10, de Santo Domingo, y 08, de Santiago, realizan jornadas dirigidas a docentes y técnicos del Nivel Secundario, centradas en la actualización de las prácticas pedagógicas, la innovación educativa y la mejora de los procesos de enseñanza.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">En Azua, la Regional 03 desarrolla acciones formativas para los niveles Inicial y Secundario. Estas incluyen la capacitación de técnicos, coordinadores y líderes pedagógicos, así como la jornada “Impactar para Transformar”, orientada a fortalecer el trabajo que se realizará en las aulas durante el próximo período lectivo.</span></p><p>La Regional 01, que comprende Barahona y Pedernales, también mantiene en ejecución esta jornada de formación, con la participación de docentes, técnicos y equipos de gestión.</p><p>Junto con la preparación académica, las estructuras territoriales dan seguimiento a la recepción y organización de los recursos necesarios para el funcionamiento de los centros.</p><p>Distritos educativos de Barahona y Monte Plata han recibido kits escolares destinados a los estudiantes, mientras continúan las coordinaciones para la distribución de materiales y otros insumos.</p><p>En la Regional 14, la dirección regional, los directores distritales y el Comité de Cupo Escolar sostuvieron una reunión de trabajo para revisar la disponibilidad de espacios y coordinar el proceso de inscripción en los centros de la demarcación.</p><p>Este tipo de encuentros se desarrolla en las distintas regionales con la participación de directores distritales, equipos de gestión, representantes de los centros educativos y actores de las comunidades.</p><p>El seguimiento territorial permite conocer directamente las condiciones de cada demarcación, establecer prioridades y canalizar las respuestas correspondientes antes del comienzo de las clases.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>El Ministerio de Educación continuará informando sobre los avances en infraestructura, cupo escolar, incorporación de personal, formación docente, distribución de materiales y demás componentes de la preparación nacional.</p><p>El año escolar 2026-2027 comenzará el próximo 24 de agosto, con el regreso a las aulas de más de dos millones de estudiantes.</p><p><br></p><p><br></p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD)  informó que avanza en los preparativos para el inicio del año escolar 2026-2027, que comenzará el próximo 24 de agosto, con el regreso a las aulas de más de dos millones de estudiantes en todo el país.</p><p>La institución aseguró que desarrolla todos los aprestos necesarios para garantizar un inicio exitoso del calendario escolar, de manera que los niños, niñas y adolescentes cuenten desde el primer día con las condiciones, recursos y servicios necesarios para el desarrollo de los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>Estos trabajos forman parte del compromiso del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, de asegurar un comienzo organizado y eficiente del año escolar, centrado en el bienestar de los estudiantes y en el fortalecimiento de la calidad educativa.</p><p>El Ministerio de Educación destacó, además, la importancia del acompañamiento de los padres, madres y tutores en el proceso educativo, al considerar que su participación es clave para fortalecer los aprendizajes, promover la asistencia regular a clases y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes.</p><p>La institución reiteró que trabaja de manera coordinada con todos los actores del sistema educativo para que el año escolar 2026-2027 inicie con éxito y en beneficio de toda la comunidad educativa.</p><p><br></p><p><br></p>

<p>El programa movilizará a profesionales de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas para inspirar a estudiantes de secundaria y fortalecer el talento que requieren los sectores estratégicos del país.</p><p> </p><p>Con el objetivo de ampliar las capacidades en los jóvenes en áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, el Ministerio de Industria, Comercio y Mipymes (MICM), lanzó el programa “Embajadores STEM”, que busca preparar el talento joven para orientarlos hacia los sectores estratégicos que tiene alto potencial de crecimiento para los nuevos puestos de trabajo.</p><p>El lanzamiento fue encabezado por el ministro del MICM, Yayo Sanz Lovatón, y el ministro de Educación de la República Dominicana (MINERD), Luis Miguel De Camps.</p><p>Al presentar el programa, el ministro Sanz Lovatón manifestó que su compromiso es buscar las herramientas necesarias para que las industrias, los comercios y las mipymes se desarrollen para afrontar los nuevos desafíos que presenta el mundo y que eso se hace a través de la preparación que deben tener los jóvenes con las carreras STEM.</p><p>Dijo, además, que con el liderazgo del presidente Luis Abinader, de la mano de su equipo de trabajo, y en especial del ministro de Luis Miguel De Camps, esta iniciativa busca esencialmente que los bachilleres tengan capacidad de innovar sus procesos productivos.</p><p>Expuso que La República Dominicana vive una oportunidad histórica para consolidarse como un destino estratégico para la inversión, impulsada por el nearshoring, la reconfiguración de las cadenas globales de valor y el crecimiento económico proyectado de 4.5 % para 2026, el más alto de América Latina.</p><p>De su lado, Luis Miguel De Camps, expresó que el fortalecimiento de las capacidades STEM forma parte de una política más amplia de innovación educativa.</p><p>“Nuestra Estrategia Nacional de Educación Digital, con énfasis en pensamiento computacional e inteligencia artificial, procura integrar estas capacidades al currículo, a la formación docente y a las experiencias de aprendizaje”, destacó.</p><p>La viceministra de Zonas Francas y Regímenes Especiales, Lucía Zorrilla, presentó el programa y manifestó que este programa nace con un propósito muy claro: acercar a nuestros jóvenes a las oportunidades que ofrecen la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas y fortalecer la conexión entre la educación y el sector productivo.</p><p><b>Acerca del programa</b></p><p>El Programa Embajadores STEM surgió a través del informe STEM en RD: Educación para la innovación y el crecimiento, publicado por el Ministerio de Industria, Comercio y MiPymes (MICM) en 2024.</p><p>En respuesta a este desafío, el programa se concibe como una iniciativa estratégica del MICM, orientada a motivar a estudiantes de 5.º y 6.º de Secundaria a conocer, interesarse y considerar carreras STEM. Para ello, se desarrollarán charlas motivacionales, sesiones de preguntas y respuestas y otras actividades de sensibilización, impartidas por profesionales en ejercicio que actuarán como Embajadores STEM, compartiendo sus experiencias académicas y profesionales.</p><p>El primer Informe de Talento STEM del MICM confirmó que el principal desafío es la disponibilidad de talento y detalló, además que solo el 14 % de los egresados universitarios pertenecen a áreas STEM, persisten brechas de género y existe una alta concentración territorial del talento.</p><p><b>Plan Piloto</b></p><p>En una fase piloto de seis meses, el programa contempla la formación de 100 Embajadores STEM, con un alcance estimado de 200 centros educativos en las provincias de Santo Domingo y Santiago, en coordinación con aliados del sector público y privado.</p><p><b>Importancia de las Carreras STEM</b></p><p> Las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) son vitales porque impulsan la innovación global, resuelven desafíos complejos como el cambio climático y la salud, y ofrecen una alta empleabilidad con salarios competitivos en un mercado laboral cada vez más digitalizado y automatizado.</p><p> Embajadores STEM es una apuesta de país, alineada con el Decreto 588-20 y Meta 2036 conecta a estudiantes con profesionales que hoy trabajan en la industria, acercándolos a oportunidades reales de desarrollo profesional, más que un programa de orientación vocacional es una estrategia para construir el talento que demandará el país en los próximos años.</p><p> En la presentación, estuvieron presentes, Ancell Scheker, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD; José Alejandro Aybar, Canciller de la Universidad del Caribe (Unicaribe) y Johannes Kelner, director del Consejo Nacional de Zonas Francas de Exportación (CNZFE). De parte del MICM, Gianna Franjul, viceministra de Desarrollo Industrial.</p><p> </p>

<p><span style="-webkit-text-size-adjust: 100%;">La iniciativa fue presentada por el ministro Luis Miguel de Camps y aprobada a unanimidad por el CNE</span></p><p><br></p><p>El Consejo Nacional de Educación (CNE) aprobó a unanimidad este jueves una iniciativa presentada por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, para actualizar y fortalecer las políticas y protocolos contra la violencia de género, intrafamiliar y sexual.</p><p>Durante una sesión extraordinaria se presentaron datos que evidencian el impacto de la violencia en la población en edad escolar y jóvenes egresados. Ante ese panorama, De Camps planteó que la escuela debe actuar como una red de contención y un espacio seguro para desaprender la violencia.</p><p>“Es vital que el Ministerio de Educación asuma estos datos no como un problema exclusivo de seguridad pública, sino como un desafío pedagógico y de desarrollo humano. Después de la familia, la escuela es el principal centro de socialización y formación del individuo”, afirmó De Camps.</p><p>El titular de la cartera educativa explicó que la actualización del protocolo incluirá dotar a los docentes, orientadores y personal administrativo de herramientas estandarizadas para la identificación oportuna de los cambios de comportamiento, agresividad, aislamiento o señales físicas de abuso en los estudiantes.</p><p>Asimismo, el personal docente y directivo recibirá capacitaciones continuas y obligatorias en temas de educación afectivo-sexual, resolución pacífica de conflictos y primeros auxilios psicológicos.</p><p>Además, se creará un sello o certificación ministerial para los centros educativos que cumplan rigurosamente con las capacitaciones, demuestren eficacia en la aplicación de los protocolos de detección y canalización.</p><p>La actualización y fortalecimiento de las políticas y protocolos contra la violencia de intrafamiliar y sexual, socializada con los integrantes del CNE, establecerá canales directos con organismos competentes como el Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Interior y Policía, el Ministerio Público, la Policía Nacional y el CONANI.</p><p>Además, contará una normativa de discrecionalidad, para garantizar el manejo confidencial de los casos, con miras a evitar la revictimización y proteger a los menores de represalias.</p><p>De Camps manifestó que intervenir en la etapa formativa es la única forma de romper el ciclo de la violencia, ayudar a salvar vida y a formar un modelo de ser humano capaz de cumplir el contrato social.</p><p>Durante la sesión celebrada este jueves fue juramentado como nuevo miembro del Consejo Nacional de Educación el rector de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), Jorge Asjana.</p><p><br></p><p><br></p>