Pasar al contenido principal
+
 imagen Navarro afirma que Minerd y ADP jugarán rol estelar en consecución de Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina
educacion-en-marcha

Navarro afirma que Minerd y ADP jugarán rol estelar en consecución de Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina

Fecha de publicación 18/10/2016

Ministro de Educación           se reunió con dirigencia ADP de la región suroeste del país, incluyendo las provincias Barahona, Bahoruco, Pedernales e Independencia    

          BARAHONA.-           El ministro de Educación, Andrés Navarro, afirmó hoy ante 24 presidentes de seccionales de la región suroeste del país y parte del comité ejecutivo nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), que ambas instituciones jugarán un rol estelar mediante el diálogo y la concertación, en la consecución de los avances a que aspira la población en torno a la Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina, “con lo que estamos seguros podremos saldar gran parte de esa profunda deuda social que arrastramos en la educación”.

Al pronunciar el discurso central en el marco del encuentro con la dirigencia local de la ADP en la región suroeste del país, incluyendo las provincias Barahona, Bahoruco, Pedernales e Independencia, Navarro precisó que los planteamientos hechos sobre la problemática que enfrenta la educación, y con ello, los actores estelares que son los profesores, serán llevados a una agenda priorizada en diferentes renglones para encaminar su solución

El funcionario indicó que quiere mantenerse cerca de los problemas para que nada le resulte indiferente, “y ustedes me pueden ayudar mucho en ese propósito, con paciencia, inteligencia y un esfuerzo conjunto para que este proceso de la Revolución Educativa no quede trunco”

Refirió que, a partir del último encuentro con la dirigencia media de la ADP, programado para celebrarse en Santiago, “desarrollaremos una ruta crítica conjunta que implicará el resto de este año y todo el 2017, inmersos en ese necesario diálogo transparente, que generará un camino sano que nos ayudará a paliar con creces los acuciantes problemas materiales y humanos que hemos conocido en cada uno de los informes presentados por ustedes”

Asimismo, Navarro llamó a la ADP a ser solidaria, pero no así cómplice frente a males o irregularidades que observe durante el proceso de la Revolución Educativa, “porque con ese apoyo de ustedes, no me temblará el pulso frente a nadie que intente dañar la credibilidad del Minerd”

Con relación a la problemática que enfrentan los profesores y sus familiares en los servicios que ofrece el hospital del Seguro Médico para Maestros (SEMMA), Navarro dijo que el primer paso para resolverlos es con una reestructuración del consejo de dirección de esa institución, siempre con el concurso de la ADP, “dado que se hace urgente mejorar la prestación de servicios médicos en ese centro asistencial”

Manifestó que asumirá la mejora del Semma en el marco de una serie de prioridades que agenda el Minerd, y que incluye un mayor apoyo para las instituciones llamadas a capacitar y desarrollar a los profesores como el Instituto Nacional de Formación y Capacitación de los Maestros (INAFOCAM) y el Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA), entre otros organismos

Durante el encuentro, el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, tuvo a su cargo el discurso de bienvenida, escenario en el que destacó los recorridos que realiza el ministro Navarro, acompañado de una comisión técnica, donde evalúa personalmente las condiciones estructurales de los diferentes planteles escolares para disponer inmediata solución, además de conocer la realidad que viven los docentes

Precisó que, tanto “estos encuentros con el gremio de profesores, además de los recorridos personales que realiza el ministro Navarro por los planteles escolares, son una señal inequívoca de que esto no será una pérdida de tiempo, sino una valiosa oportunidad de diálogo entre la ADP y el Ministerio de Educación, y que se producirán soluciones en el menor tiempo posible, más que palabrerías, siempre diciendo sólo la verdad de lo que está ocurriendo en el sistema educativo nacional”

El presidente del Comité Ejecutivo de la ADP consideró que con la gran gestión que está realizando el ministro Navarro, en tan corto tiempo de designado, “se está robando el corazón de la educación y de sus actores como son los profesores, profesoras y personal administrativo, pensando incluso en los lugares recónditos y vulnerables de todo el territorio nacional”

Durante el encuentro realizado en el Auditórium Doctor Antonio Méndez de la extensión regional de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), 24 dirigentes medios adepeístas hicieron un resumen verbal de sus respectivos informes con los detalles de las condiciones físicas de los diferentes planteles escolares, avances y necesidades inmediatas, así como las inquietudes de los docentes y personal administrativo

Se trata del séptimo de 8 encuentros regionales programados entre la ADP y el Minerd, en un espacio de diálogo directo que persigue consensuar la realidad que vive el sistema educativo dominicano, tomando como base la mejoría de la calidad de la educación, la vida y capacitación de los docentes y personal administrativo, entre otras áreas vitales para alcanzar avances en la Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina

Ante el ministro Navarro y parte de la dirección ejecutiva nacional de la ADP,  expusieron 24 presidentes de las seccionales municipales de Galván, Los Ríos, Tamayo, Villa Jaragua y Neyba, pertenecientes a la provincia Bahoruco, así como Oviedo y Pedernales, de la provincia Pedernales; Cristóbal, Duvergé, La Descubierta, Mella, Postrer Río y Jimaní, de la provincia Independencia; Cabral, Vicente Noble, Polo, Paraíso, Las Salinas, La Ciénaga, Jaquimeyes, Fundación, Enriquillo, El Peñón y Barahona, de la provincia Barahona

Después de este encuentro con la dirigencia media de la ADP pertenecientes a las provincias Bahoruco, Pedernales, Independencia y Barahona, de la región suroeste del país, sólo restará una consulta final en el Cibao Central, que se llevará a cabo en Santiago de los Caballeros

El ministro Navarro estuvo acompañado de una comisión técnica integrada por  los viceministros Denia Burgos, de asuntos Técnicos y Pedagógicos; Víctor Sánchez, de Planificación; Ramón Valerio, de Acreditación Docente, y Luis De León, de Descentralización, así como Julio Santana, director de Gabinete del Minerd; Yury Rodríguez, director del Instituto Nacional de Bienestar Magisterial (INABIMA); Adolfo Cedeño,  de Infraestructura Escolar; Milton Torres, de Fiscalización;  Geovanny Romero, encargado de Jornada de Tanda Extendida; Frank Cáceres, director de Participación Comunitaria; y Miguel Medina, director de Comunicaciones, entre otros funcionarios

En tanto que por la dirección ejecutiva de la ADP, además de su presidente Hidalgo, y de los dirigentes medios de las diferentes seccionales, estuvieron presentes Primitiva Medina, vicepresidenta; Franco César Sabino, Sorayda Trinidad, Ermenegildo de la Rosa, Hilario de Jesús Méndez, Samuel Sena, Danilo Caminero, entre otros.The improved online HTML editor - a tool for handling web pages.

Más Noticias

 imagen Inauguracion de techado en Bayagua 
Sábado 20 de Junio, 2026

Gobierno inaugura techado de cancha en centro educativo de Bayaguana en beneficio de estudiantes y toda la comunidad

<p><br></p><p>El Gobierno dominicano inauguró este sábado el techado de la cancha del Centro Educativo José Pantaleón Castillo, una obra que beneficiará de manera directa a 729 estudiantes y que contribuirá al fortalecimiento de los espacios destinados a la formación integral de la comunidad educativa.</p><p>La actividad fue encabezada por la vicepresidenta de la República, Raquel Peña, junto al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, en el municipio de Bayaguana, provincia Monte Plata, como parte de los esfuerzos que impulsa el Gobierno para mejorar la infraestructura escolar en todo el territorio nacional.</p><p>El ministro De Camps destacó que la educación va más allá de las aulas y que las inversiones en infraestructura escolar buscan crear mejores condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes y fortalecer el papel de la escuela dentro de las comunidades.</p><p>“La formación de una persona no ocurre únicamente dentro de un salón de clases. También ocurre cuando aprende a trabajar junto a otros, cuando desarrolla confianza en sí mismo y cuando encuentra espacios sanos para crecer, compartir y construir proyectos de vida”, afirmó el ministro.</p><p>Asimismo, señaló que obras como la inaugurada en Bayaguana permiten ampliar las oportunidades de aprendizaje, convivencia y desarrollo para niños, niñas y adolescentes.</p><p>“Más allá de la infraestructura, lo que estamos haciendo es crear mejores condiciones para que nuestros estudiantes se desarrollen y para que la escuela continúe fortaleciendo su papel dentro de la comunidad”, expresó De Camps.</p><p>En representación del estudiantado, Brihanny Ortíz Hernández, estudiante de sexto grado, valoró las mejoras realizadas en el centro educativo y resaltó el impacto positivo que tendrán en la comunidad escolar.</p><p>"En nombre de todos los estudiantes, queremos expresar nuestro más sincero agradecimiento por hacer posible estas mejoras que hoy disfrutamos. La cancha techada, la reconstrucción de la pared perimetral y las demás obras realizadas son el resultado de un trabajo que demuestra que cuando se gobierna con visión y responsabilidad, los beneficios llegan a quienes más lo necesitan: los niños, niñas y jóvenes que se preparan para construir el futuro de nuestro país", expresó.</p><p>La infraestructura forma parte de las acciones impulsadas por el Gobierno para fortalecer los espacios educativos y promover ambientes adecuados para el desarrollo integral de los estudiantes, para fomentar la práctica deportiva, la recreación y la realización de actividades académicas y comunitarias.</p><p>La nueva cancha techada permitirá a los estudiantes desarrollar actividades deportivas y culturales, para contribuir además al fortalecimiento de la convivencia escolar y al aprovechamiento de los espacios educativos.</p><p>En la actividad estuvieron presentes el director de Infraestructura Escolar, Roberto Herrera; el director de Agropecuaria, Víctor Pichardo; el director de la Regional 17 de Educación, Buenaventura de la Cruz; el director del Distrito Educativo 17-03, Gilberto D'Óleo; el director del Centro Educativo José Pantaleón Castillo, Samuel Elías Carreras; así como los diputados Jonathan Contreras, Román de Jesús Vargas y Oscar Morel.</p><p>La inauguración forma parte de los esfuerzos que desarrolla el Gobierno para fortalecer la infraestructura escolar y garantizar espacios adecuados que contribuyan al bienestar y la formación integral de los estudiantes en todo el país.</p><p><b>Encuentro con estudiantes</b></p><p>La vicepresidenta Raquel Peña y el ministro Luis Miguel De Camps igualmente sostuvieron un encuentro con 300 estudiantes de todos los distritos educativos de Monte Plata, con quienes compartieron la visión de Gobierno a favor de la educación preuniversitaria y escucharon sus inquietudes.</p><p>Durante el encuentro, De Camps informó además de que el Ministerio de Educación concluyó hace un mes una licitación para el equipamiento de politécnicos y adelantó que, antes del inicio del próximo año escolar, comenzará la dotación de cerca de 360 centros de este tipo en todo el país con infraestructura tecnológica y herramientas especializadas.</p><p>Asimismo, anunció que en las próximas semanas se abrirá un nuevo proceso de licitación pública para ampliar el equipamiento en otras áreas de la educación técnico-profesional, con el objetivo de seguir fortaleciendo la formación de los estudiantes y su preparación para el mercado laboral.</p>
 imagen Foto del Viceministro de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, Oscar Amargós,
Viernes 19 de Junio, 2026

Ministerio de Educación fortalece vínculos con asociaciones de centros educativos privados para impulsar la calidad educativa

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) realizó el primer Encuentro Nacional de Asociaciones de Instituciones Educativas Privadas, con el objetivo de fortalecer la articulación con ese sector y promover acciones orientadas a la mejora continua de la educación.</span><br></p><p>La actividad fue encabezada por el viceministro de Supervisión, Evaluación y Control de la Calidad Educativa, Oscar Amargós, y contó con la participación de representantes de las distintas asociaciones de instituciones educativas privadas del país, así como directores, encargados departamentales y técnicos nacionales del Minerd.</p><p>Durante la jornada, la directora de Reconocimiento y Acreditación de Centros Educativos Privados, Sobeida Moronta, presentó las cuatro líneas estratégicas que orientarán la gestión de esa dependencia: regulación y cumplimiento normativo; monitoreo y seguimiento al desempeño institucional; acompañamiento técnico y desarrollo profesional; y gobernanza y convivencia, como pilares para fortalecer la calidad del servicio educativo.</p><p>Asimismo, la directora de Evaluación de los Aprendizajes, Carmen Maura Tavera Alcántara, expuso sobre las evaluaciones diagnósticas y las Pruebas Nacionales, resaltando el valor de la evaluación como instrumento para generar información que contribuya al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>Las entidades participantes también plantearon la necesidad de ampliar su participación en la Jornada de Capacitación de Verano, con el propósito de garantizar que la totalidad de los docentes de los centros privados tenga acceso a los programas de formación impulsados por el Minerd.</p>
 imagen
Viernes 19 de Junio, 2026

Ministerio de Educación reconoce experiencias innovadoras del nivel Inicial que fortalecen los aprendizajes en la primera infancia

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) reconoció este jueves a 18 docentes, uno por cada Regional educativa del país, durante la celebración del IX Seminario Nacional de Buenas Prácticas del nivel Inicial, un espacio orientado a promover el intercambio de experiencias pedagógicas innovadoras que contribuyen al fortalecimiento de los aprendizajes en la primera infancia.</span></p><p>La iniciativa se enmarca en los esfuerzos que impulsa el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, para elevar la calidad de los aprendizajes desde los primeros años de escolaridad, una prioridad establecida en su Hoja de Ruta como base para mejorar los resultados educativos.</p><p> <span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">La actividad reunió a autoridades educativas, técnicos y docentes con el propósito de visibilizar iniciativas exitosas implementadas en las aulas y fomentar estrategias que favorezcan una educación más creativa y pertinente para el desarrollo integral de los niños.</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La viceministra de Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, felicitó a los docentes reconocidos por su compromiso con la innovación educativa y el acompañamiento a las familias.</p><p>“Felicidades por ir más allá, por la innovación, por la creatividad, por la entrega, por el esfuerzo, por trabajar de manera decidida con los niños y niñas y con sus familias. Estos proyectos nos motivan, nos inspiran y constituyen un ejemplo y una referencia para otros centros educativos”, expresó.</p><p>Igualmente, la directora de Educación Inicial, Elvira de la Cruz, destacó que el seminario permitió conocer experiencias innovadoras vinculadas a la metodología STEAM, al diseño curricular y al desarrollo de actividades lúdicas que favorecen aprendizajes significativos en los estudiantes de tres, cuatro y cinco años.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>La docente Diomir Isabela Oviedo, de la Escuela Rafael Antonio Figuereo, de la Regional 03 de Azua, afirmó que la implementación de su práctica pedagógica ha tenido un impacto positivo en los estudiantes, las familias, la comunidad y el centro educativo.</p><p>Asimismo, Rosenny de Mota Herrera, docente de la Escuela La Trinitaria, en la Regional 05 de Hato Mayor, valoró los resultados obtenidos a través de estrategias innovadoras que favorecen el aprendizaje de los niños y fortalecen la participación de las familias.</p><p>De igual manera, Betzaida Rodríguez Rodríguez, docente con más de siete años de experiencia en la Escuela Jaibón, en la Regional 09 de Mao, explicó que entre las acciones que desarrolla para potenciar el aprendizaje figuran las actividades lúdicas, el uso de la tecnología y la integración de la familia, la escuela y la comunidad en el proceso educativo.</p><p>Como parte de la agenda, los participantes presenciaron una compilación audiovisual sobre las principales transformaciones impulsadas en las aulas del nivel Inicial a nivel nacional, así como presentaciones artísticas a cargo de estudiantes de los centros educativos Eugenio María de Hostos y Ave María, pertenecientes a la Regional 10, Distrito Educativo 10-02, Santo Domingo.</p><p>Uno de los momentos centrales del seminario fue el panel “Trayectoria y legado del nivel Inicial en la República Dominicana”, en el que pioneras de esta modalidad educativa compartieron sus experiencias y aportes al fortalecimiento de la educación de la primera infancia. En el diálogo participaron Mercedes Hernández, Delfina Bravo, Milagros Concepción, Edicta Frías, Carmen Sánchez, Rosa Ariza y Cristina Molina.<span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"> </span></p><p>Durante la jornada también fue presentada la Relatoría General de Buenas Prácticas, elaborada por el equipo técnico pedagógico del nivel, documento que recopila experiencias desarrolladas en distintas regionales educativas y que servirá de referencia para continuar fortaleciendo los procesos de enseñanza en todo el territorio nacional.</p><p> </p><p><br></p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok