Pasar al contenido principal
+
 imagen Amarante Baret: “La revisión y actualización curricular producirá nuevos libros de texto en el año 2017”
noticias

Amarante Baret: “La revisión y actualización curricular producirá nuevos libros de texto en el año 2017”

Fecha de publicación 01/03/2016

El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, anunció que los libros que se utilizarán en el sistema educativo nacional público y privado serán aprobados mediante resolución del Consejo Nacional de Educación, antes del mes de agosto, cuando esté lista la revisión curricular.

Indicó que la revisión y actualización curricular producirá cambios y nuevos libros de textos en el año 2017 porque en la situación actual y bajo la vigente ordenanza.

Explicó que no es posible resolver el problema porque no tiene sentido cambiar una ordenanza si no se tiene un currículo actualizado que oriente los nuevos contenidos.

Explicó que un equipo especializado de La Dirección General de Currículo del Ministerio de Educación trabaja a buen paso la revisión curricular, una tarea que no se puede hacer rápido y se quiere hacer bien.

El funcionario aseguró que esa revisión curricular resolverá el problema que tiene que enfrentar cada año la clase media que lleva sus hijos a los colegios privados y porque no se puede fomentar el negocio de tener diferentes libros en un mismo grado educativo.    

Reconoció que no se puede solventar la actual resolución que rige los textos hasta que no se cuente con la nueva revisión curricular, la que justificará una nueva reglamentación, que se trabajará antes del inicio del próximo año escolar.   

Logros que no se pueden negar

El Ministro de Educación expresó que el 89 por ciento de aprobación de la población reflejada en los resultados la reciente encuesta Greenberg es una constante en todos los estudios.

La encuesta indica que el 89 por ciento de los dominicanos y dominicanas afirma que la educación está mejorando en la República Dominicana.

También sostiene que un 66 por ciento de la población dominicana afirma que sus vidas han mejorado en los pasados cuatro años, y empujando esta opinión están las mejoras en educación, electricidad y salud.

El Ministro de Educación Apuntó que diferentes sectores de la sociedad están identificados con los cambios promovidos desde la educación dominicana en esta gestión de Gobierno que preside el licenciado Danilo Medina, porque todas las acciones que impulsa se conceptualizan  como la Revolución Educativa.

“Uno lo siente en las calles, lo vemos en la mirada de aceptación y valoración cariñosa de la gente, porque saben que estamos transformando este país” destacó el funcionario.

Recordó que el diagnóstico hasta el año 2012 y el levantamiento acerca del problema de las debilidades en el sistema educativo como el abandono y la deserción escolar, llevaron al presidente Medina a formular una propuesta de cambios para contrarrestarlas.

Señaló que esas debilidades persisten y que se trabaja para reducirlas y eliminarlas, porque tienen sus causas en la pobreza, la marginalidad y la falta de oportunidades de los jóvenes, en los barrios y el campo, en madres pobres con hijos en las escuelas, que cuando son adolescentes, tienden a sacarlos de las aulas para que ayuden a la manutención de los más pequeños de la familia.    

Enfatizó que el lugar donde tienen que estar los niños y jóvenes es en la escuela hasta alcanzar el bachillerato, porque el país necesita que los estudiantes que lleguen a cuarto nivel de Básica con dominio de la lectura y nociones de las matemáticas, elementos que son claves para que puedan aprender y razonar lógicamente y formarse una idea de lo aprendido. 

“Un niño tiene que tener la capacidad de leer, entender y comprender  la descripción de los contenidos presentes en los libros, y es ahí donde se han acumulado graves deficiencias por años y no tenemos que sentirnos orgullosos de donde nos encontramos posesionados ahora mismo en América Latina”, destacó.  

Resaltó que con la implementación de la Tanda Extendida, la Revolución Educativa busca retener el niño en la escuela y la mejora de la calidad educativa por medio de la edificación de nuevas aulas, alimentación, capacitación y dignificación de los maestros que permitirán un nuevo clima de enseñanza, acciones que se unen al cambio de perfiles y programas de formación de los futuros docentes en las universidades.     

Amarante Baret aclaró que hasta febrero fueron erogados más de cuatro mil millones para el pago de cubicaciones de obras a ingenieros y arquitectos, y adelantó que esta semana llegarán a cinco mil millones de pesos con el desembolso de avances de obras del cuarto sorteo.   

República Digital

El funcionario consideró que el proyecto de República Digital propuesto por el presidente de la República, licenciado Danilo Medina, busca masificar el uso de las computadas y las tabletas con las aplicaciones correspondientes en las escuelas dominicanas.  Recordó que todos los nuevos planteles de Tanda Extendida tienen su laboratorio de informática y  rincones tecnológicos para que los niños de cinco años, de primero y segundo de Primaria, y de otros niveles entren en contacto con las Tecnologías de la información y la Comunicación.?

Más Noticias

 imagen Ministro de educación Luis Miguel De Camps participando en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario.
Viernes 4 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps apuesta por conectar educación, talento y vocaciones productivas para transformar el agro

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, resaltó la importancia de fortalecer desde las primeras etapas de formación el vínculo de los estudiantes con el sector agropecuario, a fin de desarrollar las capacidades que permitan a las nuevas generaciones acceder a mayores oportunidades.</p><p>Durante su participación en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario, organizado por la Junta Agroempresarial Dominicana (JAD), De Camps afirmó que la formación del capital humano que requiere el desarrollo del agro no puede comenzar únicamente cuando los estudiantes llegan a la Educación Secundaria y deben escoger una modalidad.</p><p>“La cultura agropecuaria empieza desde antes: con ciencias, matemáticas, educación medioambiental, sostenibilidad, conocimiento del territorio, tecnología, emprendimiento y comprensión del valor que tienen la producción y los alimentos para la vida de una sociedad”, expresó De Camps.</p><p>Al participar en el panel de ministros “Formación del Capital Humano para la Agropecuaria y la Agroindustria Nacionales”, el titular del Ministerio de Educación explicó que uno de los principales desafíos del sistema educativo es lograr una mayor pertinencia entre las capacidades que desarrolla y las transformaciones que experimentan los distintos sectores productivos y territorios del país.</p><p>Señaló que las vocaciones productivas varían entre las regiones y provincias, por lo que la oferta educativa no puede concebirse de manera uniforme, sino tomando en cuenta qué produce cada territorio, cuáles son sus potencialidades y qué capacidades humanas necesitará para desarrollarlas.</p><p>De Camps indicó que ese enfoque forma parte de la visión educativa impulsada por el presidente Luis Abinader, orientada a avanzar hacia un sistema que, además del acceso y la cobertura, responda por los aprendizajes, las capacidades, la pertinencia y las oportunidades de los estudiantes.</p><p>El ministro destacó que el país ya cuenta con una base de formación vinculada con la agropecuaria y la agroindustria, presente en 17 regionales, 44 distritos educativos y 51 politécnicos, con 2,610 estudiantes matriculados.</p><p>Precisó que Azua, La Vega, San Cristóbal, Santiago y San Juan de la Maguana concentran 1,651 estudiantes, equivalentes al 63.3 % de esa matrícula.</p><p>La oferta incluye Producción Agropecuaria, Industrias Alimentarias, Conservación del Medio Natural y Análisis Químico-Farmacéutico, con la mayor concentración de estudiantes en Producción Agropecuaria.</p><p>De Camps planteó que el reto no consiste solamente en ampliar la matrícula, sino en determinar dónde debe crecer la oferta, cuáles títulos necesita cada territorio, qué capacidades docentes deben fortalecerse y cuáles talleres y laboratorios son necesarios para conectar la formación con las cadenas productivas reales.</p><p>En ese sentido, afirmó que la Educación Técnico-Profesional es una trayectoria de formación legítima, exigente y capaz de abrir oportunidades de continuidad educativa, emprendimiento y desarrollo profesional.</p><p>Informó que el Ministerio de Educación avanza en la actualización de la oferta curricular de la familia profesional agropecuaria y en una cartera de títulos orientada a responder mejor a las nuevas necesidades de producción y transformación.</p><p>De Camps sostuvo que la relación entre educación y producción debe dejar de ser reactiva para convertirse en anticipatoria, de manera que el país pueda identificar las capacidades que necesitará el agro dentro de cinco o diez años y comenzar a desarrollarlas desde ahora.</p><p>Hizo énfasis en que el objetivo de la educación no es formar únicamente empleados, sino personas capaces de decidir, innovar, emprender y contribuir al desarrollo de sus comunidades y del país.</p>
 imagen Ministro administrativo de la Presidencia, Andrés Bautista, junto a Edwin Olivares, director del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y Carlos Paulino, director de la Defensa Civil en el Salón Verde del Palacio Nacional.
Viernes 4 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación se suma al Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026

<p>Las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas participarán en el Simulacro convocado por el COE el próximo martes 8 de septiembre, a las 10:00 de la mañana.</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación informó que todos los centros educativos públicos del país, las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas participarán en el Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto, convocado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), para el próximo martes 8 de septiembre del 2026, a las 10:00 de la mañana.</p><p>El ejercicio tiene como propósito fortalecer la preparación, organización y capacidad de respuesta de la comunidad educativa ante la eventual ocurrencia de un terremoto u otra situación de emergencia que requiera la evacuación de los centros escolares.</p><p>El Ministerio precisó que este simulacro se desarrolla por instrucciones del presidente Luis Abinader como parte de las acciones de preparación integral que impulsa el Gobierno para fortalecer las capacidades de prevención, respuesta y recuperación ante la ocurrencia de un terremoto de gran magnitud. </p><p>La participación del sistema educativo nacional en este tipo de eventos forma parte de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación para promover una cultura de prevención y gestión del riesgo, mediante la preparación de estudiantes, docentes, personal administrativo y demás integrantes de la comunidad educativa para actuar de manera organizada y segura ante situaciones de emergencia.</p><p>Esta jornada se suma a las acciones de evaluación y levantamiento de las condiciones de las infraestructuras escolares que realiza el Ministerio a nivel nacional, con el objetivo de identificar condiciones de vulnerabilidad y contribuir al fortalecimiento de la seguridad en los centros educativos.</p><p>El Ministerio de Educación reiteró a toda la comunidad educativa participar en el simulacro, que permite evaluar los mecanismos de respuesta, identificar oportunidades de mejora y reforzar las medidas de prevención frente a fenómenos naturales.</p><p>Los detalles sobre el simulacro fueron ofrecidos durante una rueda de prensa celebrada en el Salón Verde del Palacio Nacional, encabezada por el ministro administrativo de la Presidencia, Andrés Bautista, junto a Edwin Olivares, director del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y Carlos Paulino, director de la Defensa Civil.</p>
 imagen Fachada Frontel del ministerio de educación
Martes 1 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación informa disponibilidad de los resultados de la segunda convocatoria de las Pruebas Nacionales

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informa que ya se encuentran disponibles los resultados oficiales correspondientes a la segunda convocatoria de las Pruebas Nacionales del año escolar 2025-2026, cuya aplicación se realizó del 6 al 9 de agosto.</p><p>La institución indicó que el proceso de procesamiento, validación y consolidación de los datos concluyó de manera satisfactoria, conforme al cronograma establecido, permitiendo que los estudiantes participantes puedan consultar sus resultados de forma oportuna.</p><p>En esta segunda convocatoria fueron evaluados cerca de 28 mil estudiantes del Nivel Secundario en sus distintas modalidades, así como del subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, en las cuatro áreas fundamentales contempladas por las Pruebas Nacionales.</p><p>Con el propósito de garantizar un acceso ágil, transparente y seguro a la información, el MINERD habilitó la consulta digital de las calificaciones. Los estudiantes pueden verificar sus resultados de manera gratuita a través del portal institucional certificado.ministeriodeeducacion.gob.do. </p><p>El Ministerio de Educación reiteró su compromiso con la transparencia de los procesos de evaluación y con la generación de información que contribuya a orientar las trayectorias educativas de los estudiantes y fortalecer la toma de decisiones en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Asimismo, el MINERD reconoció el trabajo realizado por docentes, técnicos, coordinadores, personal administrativo y demás colaboradores que participaron en la organización, aplicación, supervisión y procesamiento de las pruebas a nivel nacional, haciendo posible el desarrollo exitoso de esta segunda convocatoria.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok