<p><br></p><p>Estudiantes de la Modalidad en Artes del Politécnico Fernando Ureña Rib, de La Romana, recibieron la visita de una representación de alumnos de Guatemala para participar en una jornada cultural orientada al intercambio de tradiciones, costumbres y conocimientos.</p><p>El encuentro contó con la participación de 300 estudiantes dominicanos, quienes, junto a alumnos guatemaltecos, desarrollaron una agenda que incluyó un concierto en el Centro Educativo Alianza Juvenil por el Deporte y la Cultura de La Romana, donde el grupo estudiantil de Guatemala realizó una presentación de marimba, instrumento nacional de ese país.</p><p>Posteriormente, se trasladaron al Politécnico Fernando Ureña Rib, donde los estudiantes guatemaltecos, acompañados de sus maestros, fueron recibidos con música típica dominicana y realizaron un recorrido por las instalaciones.</p><p>La jornada incluyó, además, visitas al Ayuntamiento de La Romana, Altos de Chavón y el museo.</p><p>La visita al país de los estudiantes guatemaltecos fue coordinada por la Dirección de Educación de la Modalidad en Artes, que dirige Gelson Navarro.</p><p>En la actividad participaron, además, el agregado cultural de Guatemala, Lester Godínez; el director del Centro Educativo en Artes Fernando Ureña Rib; directores distritales y autoridades locales.</p><p>El encuentro permitió fomentar el respeto por la diversidad cultural, la convivencia y el aprendizaje entre los jóvenes, así como fortalecer los vínculos culturales entre la República Dominicana y Guatemala.</p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación capacitó a 200 directores de centros educativos de las Regionales 05, 12 y 17 durante un taller de acogida desarrollado en el marco del Programa Nacional de Inducción (PNI), con el objetivo de fortalecer su liderazgo y gestión para contribuir a la calidad del servicio educativo.</p><p>La jornada tuvo como propósito, además, orientar el diseño y la implementación del Plan de Acogida dirigido al personal docente de nuevo ingreso, así como analizar los criterios de evaluación de este proceso, con énfasis en los resultados.</p><p>En el taller participaron coordinadores pedagógicos y técnicos de Inducción de las regionales 05, que comprende San Pedro de Macorís, La Romana y Hato Mayor; 12, de Higüey, y 17, de Monte Plata.</p><p>Al pronunciar unas palabras durante el acto de apertura de la jornada formativa, el viceministro de Acreditación y Certificación Docente, Francisco De Óleo, destacó la importancia de la gestión para la mejora escolar y el papel de los directores en la implementación del Plan de Acogida con el personal docente de nuevo ingreso durante el presente año escolar.</p><p>Indicó que el desempeño de los centros educativos será medido por sus resultados y señaló que todos los actores del sistema educativo tienen responsabilidad en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.</p><p>“Los insto a ejercer un liderazgo transformador y a acoger al nuevo personal, aprovechando ese capital humano para orientar y focalizar todo el esfuerzo de forma sinérgica a la mejora de la calidad de los resultados de aprendizaje de los niños”, expresó el viceministro.</p><p>La acogida es un proceso desarrollado por los directores de centros educativos al recibir al personal docente de nuevo ingreso, con el propósito de facilitar su integración a los equipos de trabajo y contribuir a la mejora de los resultados del centro educativo.</p><p>Esta iniciativa se enmarca en la Hoja de Ruta 2025-2028, que establece entre sus líneas estratégicas el fortalecimiento de la calidad de los aprendizajes desde el aula y apuesta por la formación docente continua, atendiendo a las necesidades específicas de fortalecimiento de las competencias pedagógicas de cada maestro.</p>

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación recibió la delegación de 17 estudiantes de la Modalidad Técnico Profesional que participó en el Programa de Intercambio Intercultural en Costa Rica, iniciativa que les permitió fortalecer su liderazgo, pensamiento crítico, ciudadanía global y responsabilidad social.</p><p>Durante el encuentro, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, manifestó que a través de esta iniciativa los estudiantes han demostrado que dar oportunidades vale la pena y que experiencias como estas llegan a transformar.</p><p>"Esta es una experiencia que impacta de manera muy significativa sus vidas, que les abre las puertas y, sobre todo, les abre la mente a nuevas posibilidades, a nuevos aprendizajes y a un mundo lleno de oportunidades", dijo la viceministra.</p><p>En tanto que, Cristhiam Quelix, director de Educación Técnico Profesional indicó que durante su estadía en Costa Rica, los estudiantes y sus acompañantes participaron en actividades académicas, técnicas, culturales y de integración bajo el eje "El horizonte de la Educación Técnico Profesional: una mirada desde las buenas prácticas educativas en su comunidad-contexto".</p><p>En ese sentido, Norys Peña, representante de AFS intercultural, la entidad vinculada al desarrollo del programa en el país, dijo que la experiencia les permitió a los participantes conocer otras realidades educativas y podrán vincular lo aprendido con las necesidades y oportunidades de sus comunidades.</p><p>En nombre de los estudiantes, Paola González del Politécnico Fe y Alegría, de la Regional 15, agradeció a las autoridades por la confianza y por brindar oportunidades que van más allá de lo académico.</p><p>"Durante estos 16 días tuvimos la oportunidad de aprender, compartir y descubrir nuevas formas de ver y comprender el mundo, conocimos una nueva cultura, convivimos con personas maravillosas, fortalecimos nuestros conocimientos y desarrollamos habilidades que sin duda aportarán a nuestro crecimiento académico y personal", aseguró la estudiante. </p><p>Con esta iniciativa, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso con la Hoja de Ruta 2025-2028, en particular con una educación que abra puertas y con una educación con valores, identidad y ciudadanía activa. </p><p>Al brindar a estudiantes de la Educación Técnico Profesional experiencias formativas que amplían sus horizontes y los preparan para los desafíos de un mundo globalizado, el MINERD avanza en el fortalecimiento de esta modalidad, una de sus prioridades para 2026.</p>