Pasar al contenido principal
+
noticias

Ministro Ángel Hernández participa en presentación del informe del IDEC y destaca avances en la educación del país

Fecha de publicación 24/07/2024


Santo Domingo. - El ministro de Educación Ángel Hernández participó como invitado en la presentación del 17avo. Informe Anual de Seguimiento y Monitoreo 2023, presentado por la Iniciativa Dominicana por una Educación de Calidad” (IDEC), el que calificó como interesante por los datos que contiene y los aportes de ideas nuevas en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes. 

Durante el encuentro, el IDEC presentó los estudios “¿Cómo lograr una educación de calidad?”, que analizó las perspectivas del personal directivo y docente sobre los principales problemas que afectan la calidad educativa y las soluciones para lograr escuelas de calidad, y “La escuela nos necesita”, un enfoque cualitativo sobre los factores asociados al buen desempeño de los planteles públicos de la República Dominicana.

Durante la actividad, realizada en la Universidad del Caribe (Unicaribe), el ministro valoró el trabajo del IDEC, una institución que desde que se creó monitorea el sector educación, ofreciendo informes de mucha calidad y destacó que en el sistema educativo del país están sentadas las bases para lograr su desarrollo.

Entre las acciones positivas que han contribuido con la mejora de la educación, Hernández mencionó la aplicación de un nuevo currículo en todos los niveles y en educación de adultos, que permite que haya un contenido renovado de la educación. 

Asimismo, dijo que hay un sistema de evaluación nuevo que cualifica más el proceso de evaluación de la educación dominicana, así como la disponibilidad de libros de texto en formato digital e impreso en todas las escuelas, que desde hacía 10 años no existían en educación secundaria, y que, además, se han hecho grandes inversiones para construir y mejorar las escuelas. 

El titular de Educación sostuvo que también se ha fortalecido el rol de los directores en todos los niveles, resaltó los avances en los resultados de la última Pruebas PISA, la integración de la familia a la escuela y que, tanto los registros de grado como los uniformes y el mobiliario escolar, están llegando a tiempo a los centros educativos, lo que anteriormente era un problema porque no se recibían en la fecha oportuna o no llegaban.

Sostuvo que hay que continuar fortaleciendo los primeros grados para que los niños aprendan a leer y a escribir bien, así como el primer ciclo de primaria y secundaria y continuar con la capacitación docente, lo que impacta en la calidad de la educación.  

Expresó que es interés del presidente Luis Abinader dedicar el tiempo necesario, para que en los próximos años la educación sea de más calidad, aplicando los programas que se ha venido desarrollando en un plan para los próximos 10 años.

“En el Ministerio hay todas las posibilidades de seguir trabajando para mejorar la calidad de la educación. Se necesita el esfuerzo que cada uno de ustedes que han venido haciendo el rol activo, exactamente el rol activo de los directores que son artífices del proceso a nivel de cada escuela y la participación entusiasta de los docentes. Si esas condiciones. se conjugan, la escuela va a cambiar y va a cambiar positivamente”, manifestó el ministro.

Los resultados del informe fueron presentados por un equipo del IDEC, donde se citó entre los avances del Minerd que los centros de Jornada Escolar Extendía, evidencian una mayor satisfacción con adecuación y pertinencia de sus planteles educativos. De igual manera que los centros de Modalidad en Arte expresan mayores desafíos, respecto a otras modalidades en lo relativo a la pertinencia y cogerencia curricular, acompañamiento pedagógico, cantidad de recursos y disponibilidad de internet, entre otras.

“Al ofrecer unas palabras durante el acto, la coordinadora del IDEC Laura Abreu Humaya explicó que contar con estas investigaciones y evidencia sólida, proporciona una comprensión profunda y objetiva de los desafíos y oportunidades que enfrenta el sistema educativo. “Uno de los aspectos misionales del IDEC es poder apoyar, precisamente, con estudios e investigaciones en el sector para que los tomadores de decisiones y quienes están cerca del territorio pueden tener en sus manos información relevante”.

A la actividad asistieron, además, los viceministros del Minerd Francisco D`Oleo, de Acreditación y Certificación Docente, Ancell Scheker, viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos y Rolando Reyes, de Desarrollo y Planificación; Ligia Pérez, de Descentralización y Participación; el defensor del Pueblo Pablo Ulloa, así como directores regionales y distritales, representantes del IDEC, entre otras personalidades. 

Más Noticias

 imagen Ministro de educación Luis Miguel De Camps participando en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario.
Viernes 4 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps apuesta por conectar educación, talento y vocaciones productivas para transformar el agro

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, resaltó la importancia de fortalecer desde las primeras etapas de formación el vínculo de los estudiantes con el sector agropecuario, a fin de desarrollar las capacidades que permitan a las nuevas generaciones acceder a mayores oportunidades.</p><p>Durante su participación en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario, organizado por la Junta Agroempresarial Dominicana (JAD), De Camps afirmó que la formación del capital humano que requiere el desarrollo del agro no puede comenzar únicamente cuando los estudiantes llegan a la Educación Secundaria y deben escoger una modalidad.</p><p>“La cultura agropecuaria empieza desde antes: con ciencias, matemáticas, educación medioambiental, sostenibilidad, conocimiento del territorio, tecnología, emprendimiento y comprensión del valor que tienen la producción y los alimentos para la vida de una sociedad”, expresó De Camps.</p><p>Al participar en el panel de ministros “Formación del Capital Humano para la Agropecuaria y la Agroindustria Nacionales”, el titular del Ministerio de Educación explicó que uno de los principales desafíos del sistema educativo es lograr una mayor pertinencia entre las capacidades que desarrolla y las transformaciones que experimentan los distintos sectores productivos y territorios del país.</p><p>Señaló que las vocaciones productivas varían entre las regiones y provincias, por lo que la oferta educativa no puede concebirse de manera uniforme, sino tomando en cuenta qué produce cada territorio, cuáles son sus potencialidades y qué capacidades humanas necesitará para desarrollarlas.</p><p>De Camps indicó que ese enfoque forma parte de la visión educativa impulsada por el presidente Luis Abinader, orientada a avanzar hacia un sistema que, además del acceso y la cobertura, responda por los aprendizajes, las capacidades, la pertinencia y las oportunidades de los estudiantes.</p><p>El ministro destacó que el país ya cuenta con una base de formación vinculada con la agropecuaria y la agroindustria, presente en 17 regionales, 44 distritos educativos y 51 politécnicos, con 2,610 estudiantes matriculados.</p><p>Precisó que Azua, La Vega, San Cristóbal, Santiago y San Juan de la Maguana concentran 1,651 estudiantes, equivalentes al 63.3 % de esa matrícula.</p><p>La oferta incluye Producción Agropecuaria, Industrias Alimentarias, Conservación del Medio Natural y Análisis Químico-Farmacéutico, con la mayor concentración de estudiantes en Producción Agropecuaria.</p><p>De Camps planteó que el reto no consiste solamente en ampliar la matrícula, sino en determinar dónde debe crecer la oferta, cuáles títulos necesita cada territorio, qué capacidades docentes deben fortalecerse y cuáles talleres y laboratorios son necesarios para conectar la formación con las cadenas productivas reales.</p><p>En ese sentido, afirmó que la Educación Técnico-Profesional es una trayectoria de formación legítima, exigente y capaz de abrir oportunidades de continuidad educativa, emprendimiento y desarrollo profesional.</p><p>Informó que el Ministerio de Educación avanza en la actualización de la oferta curricular de la familia profesional agropecuaria y en una cartera de títulos orientada a responder mejor a las nuevas necesidades de producción y transformación.</p><p>De Camps sostuvo que la relación entre educación y producción debe dejar de ser reactiva para convertirse en anticipatoria, de manera que el país pueda identificar las capacidades que necesitará el agro dentro de cinco o diez años y comenzar a desarrollarlas desde ahora.</p><p>Hizo énfasis en que el objetivo de la educación no es formar únicamente empleados, sino personas capaces de decidir, innovar, emprender y contribuir al desarrollo de sus comunidades y del país.</p>
 imagen Ministro administrativo de la Presidencia, Andrés Bautista, junto a Edwin Olivares, director del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y Carlos Paulino, director de la Defensa Civil en el Salón Verde del Palacio Nacional.
Viernes 4 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación se suma al Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026

<p>Las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas participarán en el Simulacro convocado por el COE el próximo martes 8 de septiembre, a las 10:00 de la mañana.</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación informó que todos los centros educativos públicos del país, las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas participarán en el Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto, convocado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), para el próximo martes 8 de septiembre del 2026, a las 10:00 de la mañana.</p><p>El ejercicio tiene como propósito fortalecer la preparación, organización y capacidad de respuesta de la comunidad educativa ante la eventual ocurrencia de un terremoto u otra situación de emergencia que requiera la evacuación de los centros escolares.</p><p>El Ministerio precisó que este simulacro se desarrolla por instrucciones del presidente Luis Abinader como parte de las acciones de preparación integral que impulsa el Gobierno para fortalecer las capacidades de prevención, respuesta y recuperación ante la ocurrencia de un terremoto de gran magnitud. </p><p>La participación del sistema educativo nacional en este tipo de eventos forma parte de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación para promover una cultura de prevención y gestión del riesgo, mediante la preparación de estudiantes, docentes, personal administrativo y demás integrantes de la comunidad educativa para actuar de manera organizada y segura ante situaciones de emergencia.</p><p>Esta jornada se suma a las acciones de evaluación y levantamiento de las condiciones de las infraestructuras escolares que realiza el Ministerio a nivel nacional, con el objetivo de identificar condiciones de vulnerabilidad y contribuir al fortalecimiento de la seguridad en los centros educativos.</p><p>El Ministerio de Educación reiteró a toda la comunidad educativa participar en el simulacro, que permite evaluar los mecanismos de respuesta, identificar oportunidades de mejora y reforzar las medidas de prevención frente a fenómenos naturales.</p><p>Los detalles sobre el simulacro fueron ofrecidos durante una rueda de prensa celebrada en el Salón Verde del Palacio Nacional, encabezada por el ministro administrativo de la Presidencia, Andrés Bautista, junto a Edwin Olivares, director del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y Carlos Paulino, director de la Defensa Civil.</p>
 imagen Fachada Frontel del ministerio de educación
Martes 1 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación informa disponibilidad de los resultados de la segunda convocatoria de las Pruebas Nacionales

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informa que ya se encuentran disponibles los resultados oficiales correspondientes a la segunda convocatoria de las Pruebas Nacionales del año escolar 2025-2026, cuya aplicación se realizó del 6 al 9 de agosto.</p><p>La institución indicó que el proceso de procesamiento, validación y consolidación de los datos concluyó de manera satisfactoria, conforme al cronograma establecido, permitiendo que los estudiantes participantes puedan consultar sus resultados de forma oportuna.</p><p>En esta segunda convocatoria fueron evaluados cerca de 28 mil estudiantes del Nivel Secundario en sus distintas modalidades, así como del subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, en las cuatro áreas fundamentales contempladas por las Pruebas Nacionales.</p><p>Con el propósito de garantizar un acceso ágil, transparente y seguro a la información, el MINERD habilitó la consulta digital de las calificaciones. Los estudiantes pueden verificar sus resultados de manera gratuita a través del portal institucional certificado.ministeriodeeducacion.gob.do. </p><p>El Ministerio de Educación reiteró su compromiso con la transparencia de los procesos de evaluación y con la generación de información que contribuya a orientar las trayectorias educativas de los estudiantes y fortalecer la toma de decisiones en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Asimismo, el MINERD reconoció el trabajo realizado por docentes, técnicos, coordinadores, personal administrativo y demás colaboradores que participaron en la organización, aplicación, supervisión y procesamiento de las pruebas a nivel nacional, haciendo posible el desarrollo exitoso de esta segunda convocatoria.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok