Pasar al contenido principal
+
 imagen Presidente de Panamá resalta avances de República Dominicana en materia educativa
noticias

Presidente de Panamá resalta avances de República Dominicana en materia educativa

Fecha de publicación 19/11/2015

El presidente de Panamá, Juan Carlos Varela, expresó este jueves satisfacción por los avances de la República Dominicana, especialmente con la implementación de una Revolución Educativa que impulsa el presidente Danilo Medina, la aplicación de la Jornada Escolar Extendida y su programa de construcción de 25 mil nuevas aulas escolares en distintos puntos del país.

El mandatario panameño habló al término de la visita que realizó acompañado de su esposa, la primera dama de Panamá, Lorena Castillo García de Varela, y miembros de su comitiva oficial, a la Escuela República de Panamá, ubicada en la avenida Venezuela, en el Ensanche Ozama, Santo Domingo Este, donde junto al Ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, compartió con los estudiantes, la directora y personal del centro de estudios.

"Compartir esa Revolución Educativa que lleva adelante el presidente Danilo Medina con la construcción de más de 25 mil aulas escolares y ese objetivo de avanzar en la jornada única, objetivo que compartimos y que estamos también implementando en nuestro país”, manifestó el presidente Varela, que agregó que el futuro de un país se construye en las escuelas.

Y agregó: "Estos niños son el futuro de la República Dominicana.  Cuidarlos, formarlos, educarlos, atenderlos, sin duda alguna en ellos descansa los valores y los principios que seguirá haciendo grande a este país y la enseñanza que reciben de todos ustedes?, precisó.

El presidente Varela exhortó a los alumnos a esforzarse mucho en sus estudios, y a que sean líderes en sus salones y comunidades. Ofreció su respaldo a la meta del Gobierno dominicano de que en diciembre el 80 por ciento de las escuelas esté en Jornada Escolar Extendida.

LA Escuela República de Panamá fue la primera de dos escuelas visitadas este jueves el presidente de Panamá, su esposa y funcionarios de su gobierno. La segunda visita fue a la Escuela Padre Eulalio Arias, en Cristo Rey, adonde llegó acompañado del presidente Danilo Medina.

En la Escuela República de Panamá, el presidente Varela fue recibido por el Ministro Amarante Baret y un grupo de 15 niños, uno de los cuales le entregó un ramo de flores.  Luego, caminó en medio de dos filas de estudiantes que portaban las banderas dominicana y panameña.  En el acto, fueron entonados los Himnos Nacional y de Panamá.

Anunció que, a través de la embajada de Panamá, el estudiante que ocupe el primer puesto en la graduación de este año será becado por ese Gobierno hasta llegar a su educación secundaria y universitaria, “y ofrecemos que la educación superior, si la quiere hacer en nuestro país, la puede hacer".

Educación y desarrollo

De su lado, al pronunciar el discurso central del acto, el Ministro Amarante Baret aseguró que el presidente Danilo Medina ha entendido sabiamente que la mejor manera de impulsar el progreso y el desarrollo de la República Dominicana es a través de la educación.

"Es la única revolución que realmente cambia los pueblos: invertir en nuestros niños y en nuestras niñas", expresó el Ministro de Educación.

Dijo que los niños son el presente y el futuro de la nación dominicana. "Por eso nuestro Gobierno invierte en ustedes, porque estamos sembrando la zapata de esta nueva nación que queremos edificar”.

Amarante Baret informó que en la escuela República de Panamá hay 1,095 estudiantes: 507 niñas y 588 niños.  Al lado funciona un liceo de Media en la mañana y en la tarde, pero todavía el centro educativo no está en el modelo de Jornada Escolar Extendida por asunto de espacio que permita una ampliación o la construcción de una escuela espejo.

“Queremos resolver eso, y vamos a trabajar, Señor Presidente, para ver de alguna manera cómo podemos lograr, y ponernos eso como una meta que cuando usted venga a la República Dominicana, la escuela República de Panamá esté en Jornada Escolar Extendida", expresó Amarante Baret.

Luego del acto, el presidente panameño, en compañía del ministro Amarante Baret, hizo un recorrido por la sala de informática de la Escuela Panamá, a la que el gobernante itsmeño donó tres laptops y un proyector.

A su salida del centro, Varela y miembros de su comitiva fueron despedidos por niños que vestían el traje típico de la zona central de Panamá. El presidente panameño estuvo acompañado de la Primera Dama de Panamá, Lorena Castillo García de Varela, quien en varias ocasiones se separó de su marido para interactuar con los niños de la escuela República de Panamá, de la Ministra de Educación de su país, Marcela Paredes, y del embajador de Panamá en República Dominicana, Pablo Quintero.

Estuvieron presentes, además, el embajador dominicano en Panamá, César Medina; la   directora del centro, Casimira de los Santos, quien pronunció el discurso de bienvenida; la directora de la Regional 10 de Educación, Sobeida Sánchez, y el director del Distrito 10-04, Agustín Heredia.

En Cristo Rey

A su llegada a la Escuela Padre Eulalio Arias, en el sector capitalino de Cristo Rey, cerca del mediodía, los mandatarios Medina y Varela fueron recibidos por Amarante Baret y su esposa Miguelina de Amarante, y una comisión de cuatro estudiantes.

En esta ocasión, al dar la bienvenida al presidente Danilo Medina y al mandatario panameño, la estudiante de sexto grado Crismeily Encarnación, dijo que la escuela “se engalana con su visita” y que podía decirle con orgullo que “recibimos la educación de otra manera; tecnología, internet, robótica en nuestras manos”.

Expresó que con estas herramientas los estudiantes disfrutan más los procesos de aprendizaje, debido a que crecen en el arte, en la educación física, están mejor alimentados y protegidos hasta las cuatro de la tarde.

Amarante Baret intervino con otro discurso, en el que destacó que la Jornada Escolar Extendida es el paradigma del cambio de modelo que implementa el presidente Danilo Medina y de la Revolución Educativa, que se caracteriza porque se pasó del modelo de dos tandas al de tanda única.

“Aquí, además de recibir, señor Presidente, la formación curricular con la Jornada Escolar Extendida, tenemos lo que llamamos “los cursos o talleres optativos”; son 36 horas de docencia, más cuatro horas que se usan para estos cursos o talleres”, indicó.

El Ministro de Educación precisó que también los estudiantes reciben clases de robótica; pero además desarrollan el arte, el deporte, las tecnologías de la información y la comunicación y fortalecen la formación en matemáticas, ciencias y lengua española.

“Es aprovechar bien el tiempo para que puedan tener lo que es un anhelo de la sociedad dominicana y por lo que ha luchado siempre, que es obtener una educación de calidad”, sostuvo Amarante Baret.

En la actividad el coro de la Escuela Orfanato Dominica interpretó el himno de Panamá y las canciones “El Tambor de la Alegría” y “Dominicana”. Concluida la ceremonia, Medina y Valera hicieron un recorrido por las instalaciones de la escuela y degustaron parte de la comida que sirvieron a los estudiantes este jueves.

Más Noticias

 imagen Ministro de educación Luis Miguel De Camps participando en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario.
Viernes 4 de Septiembre, 2026

Luis Miguel De Camps apuesta por conectar educación, talento y vocaciones productivas para transformar el agro

<p><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, resaltó la importancia de fortalecer desde las primeras etapas de formación el vínculo de los estudiantes con el sector agropecuario, a fin de desarrollar las capacidades que permitan a las nuevas generaciones acceder a mayores oportunidades.</p><p>Durante su participación en el XXVIII Encuentro de Líderes del Sector Agropecuario, organizado por la Junta Agroempresarial Dominicana (JAD), De Camps afirmó que la formación del capital humano que requiere el desarrollo del agro no puede comenzar únicamente cuando los estudiantes llegan a la Educación Secundaria y deben escoger una modalidad.</p><p>“La cultura agropecuaria empieza desde antes: con ciencias, matemáticas, educación medioambiental, sostenibilidad, conocimiento del territorio, tecnología, emprendimiento y comprensión del valor que tienen la producción y los alimentos para la vida de una sociedad”, expresó De Camps.</p><p>Al participar en el panel de ministros “Formación del Capital Humano para la Agropecuaria y la Agroindustria Nacionales”, el titular del Ministerio de Educación explicó que uno de los principales desafíos del sistema educativo es lograr una mayor pertinencia entre las capacidades que desarrolla y las transformaciones que experimentan los distintos sectores productivos y territorios del país.</p><p>Señaló que las vocaciones productivas varían entre las regiones y provincias, por lo que la oferta educativa no puede concebirse de manera uniforme, sino tomando en cuenta qué produce cada territorio, cuáles son sus potencialidades y qué capacidades humanas necesitará para desarrollarlas.</p><p>De Camps indicó que ese enfoque forma parte de la visión educativa impulsada por el presidente Luis Abinader, orientada a avanzar hacia un sistema que, además del acceso y la cobertura, responda por los aprendizajes, las capacidades, la pertinencia y las oportunidades de los estudiantes.</p><p>El ministro destacó que el país ya cuenta con una base de formación vinculada con la agropecuaria y la agroindustria, presente en 17 regionales, 44 distritos educativos y 51 politécnicos, con 2,610 estudiantes matriculados.</p><p>Precisó que Azua, La Vega, San Cristóbal, Santiago y San Juan de la Maguana concentran 1,651 estudiantes, equivalentes al 63.3 % de esa matrícula.</p><p>La oferta incluye Producción Agropecuaria, Industrias Alimentarias, Conservación del Medio Natural y Análisis Químico-Farmacéutico, con la mayor concentración de estudiantes en Producción Agropecuaria.</p><p>De Camps planteó que el reto no consiste solamente en ampliar la matrícula, sino en determinar dónde debe crecer la oferta, cuáles títulos necesita cada territorio, qué capacidades docentes deben fortalecerse y cuáles talleres y laboratorios son necesarios para conectar la formación con las cadenas productivas reales.</p><p>En ese sentido, afirmó que la Educación Técnico-Profesional es una trayectoria de formación legítima, exigente y capaz de abrir oportunidades de continuidad educativa, emprendimiento y desarrollo profesional.</p><p>Informó que el Ministerio de Educación avanza en la actualización de la oferta curricular de la familia profesional agropecuaria y en una cartera de títulos orientada a responder mejor a las nuevas necesidades de producción y transformación.</p><p>De Camps sostuvo que la relación entre educación y producción debe dejar de ser reactiva para convertirse en anticipatoria, de manera que el país pueda identificar las capacidades que necesitará el agro dentro de cinco o diez años y comenzar a desarrollarlas desde ahora.</p><p>Hizo énfasis en que el objetivo de la educación no es formar únicamente empleados, sino personas capaces de decidir, innovar, emprender y contribuir al desarrollo de sus comunidades y del país.</p>
 imagen Ministro administrativo de la Presidencia, Andrés Bautista, junto a Edwin Olivares, director del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y Carlos Paulino, director de la Defensa Civil en el Salón Verde del Palacio Nacional.
Viernes 4 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación se suma al Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto 2026

<p>Las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas participarán en el Simulacro convocado por el COE el próximo martes 8 de septiembre, a las 10:00 de la mañana.</p><p><br></p><p>El Ministerio de Educación informó que todos los centros educativos públicos del país, las 18 Regionales Educativas, los 122 Distritos y las instituciones descentralizadas participarán en el Simulacro Nacional de Evacuación por Terremoto, convocado por el Centro de Operaciones de Emergencias (COE), para el próximo martes 8 de septiembre del 2026, a las 10:00 de la mañana.</p><p>El ejercicio tiene como propósito fortalecer la preparación, organización y capacidad de respuesta de la comunidad educativa ante la eventual ocurrencia de un terremoto u otra situación de emergencia que requiera la evacuación de los centros escolares.</p><p>El Ministerio precisó que este simulacro se desarrolla por instrucciones del presidente Luis Abinader como parte de las acciones de preparación integral que impulsa el Gobierno para fortalecer las capacidades de prevención, respuesta y recuperación ante la ocurrencia de un terremoto de gran magnitud. </p><p>La participación del sistema educativo nacional en este tipo de eventos forma parte de las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación para promover una cultura de prevención y gestión del riesgo, mediante la preparación de estudiantes, docentes, personal administrativo y demás integrantes de la comunidad educativa para actuar de manera organizada y segura ante situaciones de emergencia.</p><p>Esta jornada se suma a las acciones de evaluación y levantamiento de las condiciones de las infraestructuras escolares que realiza el Ministerio a nivel nacional, con el objetivo de identificar condiciones de vulnerabilidad y contribuir al fortalecimiento de la seguridad en los centros educativos.</p><p>El Ministerio de Educación reiteró a toda la comunidad educativa participar en el simulacro, que permite evaluar los mecanismos de respuesta, identificar oportunidades de mejora y reforzar las medidas de prevención frente a fenómenos naturales.</p><p>Los detalles sobre el simulacro fueron ofrecidos durante una rueda de prensa celebrada en el Salón Verde del Palacio Nacional, encabezada por el ministro administrativo de la Presidencia, Andrés Bautista, junto a Edwin Olivares, director del Centro de Operaciones de Emergencias (COE) y Carlos Paulino, director de la Defensa Civil.</p>
 imagen Fachada Frontel del ministerio de educación
Martes 1 de Septiembre, 2026

Ministerio de Educación informa disponibilidad de los resultados de la segunda convocatoria de las Pruebas Nacionales

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) informa que ya se encuentran disponibles los resultados oficiales correspondientes a la segunda convocatoria de las Pruebas Nacionales del año escolar 2025-2026, cuya aplicación se realizó del 6 al 9 de agosto.</p><p>La institución indicó que el proceso de procesamiento, validación y consolidación de los datos concluyó de manera satisfactoria, conforme al cronograma establecido, permitiendo que los estudiantes participantes puedan consultar sus resultados de forma oportuna.</p><p>En esta segunda convocatoria fueron evaluados cerca de 28 mil estudiantes del Nivel Secundario en sus distintas modalidades, así como del subsistema de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, en las cuatro áreas fundamentales contempladas por las Pruebas Nacionales.</p><p>Con el propósito de garantizar un acceso ágil, transparente y seguro a la información, el MINERD habilitó la consulta digital de las calificaciones. Los estudiantes pueden verificar sus resultados de manera gratuita a través del portal institucional certificado.ministeriodeeducacion.gob.do. </p><p>El Ministerio de Educación reiteró su compromiso con la transparencia de los procesos de evaluación y con la generación de información que contribuya a orientar las trayectorias educativas de los estudiantes y fortalecer la toma de decisiones en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Asimismo, el MINERD reconoció el trabajo realizado por docentes, técnicos, coordinadores, personal administrativo y demás colaboradores que participaron en la organización, aplicación, supervisión y procesamiento de las pruebas a nivel nacional, haciendo posible el desarrollo exitoso de esta segunda convocatoria.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok