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Educación capacita personal docente con miras al nuevo año escolar

Fecha de publicación 08/08/2014

El ministerio de Educación realiza la Jornada de Capacitación de Verano 2014, dirigida al personal técnico-docente, equipos de gestión, docentes y personal administrativo de los centros de todas las regionales y distritos educativos del país.

El programa se realiza a través de la Dirección General de Educación Básica, cuya incumbente, Rita Ceballos, informó que en la Jornada de Verano se profundiza con todo el personal docente en la revisión y actualización curricular, el modelo pedagógico y los programas del nivel primario, el aprendizaje fundamentado en competencias y la preparación para el año escolar, que inicia el próximo 18 de agosto.

“Para el año escolar 2014-2015 se espera vivenciar un proceso de transformación en la educación primaria, en el que todos y todas participemos ofreciendo lo mejor de nosotros y nosotras mismas, para que el cambio sea posible”, expresó Ceballos.

El propósito general de la jornada es reflexionar en torno a los cambios necesarios de la escuela para el próximo año lectivo, teniendo en cuenta los procesos que se están produciendo en la educación dominicana mediante el conocimiento, discusión y análisis de los documentos de revisión y actualización curricular, el modelo pedagógico del nivel primario y los programas a implementar en la escuela.

El proceso cuenta con la coordinación de la Dirección General de Educación Básica y la Dirección General de Currículo. La jornada comenzó a prepararse en junio con la participación de los técnicos docentes de todo el país, mientras que con directivos-equipos de gestión de centros educativos inició en julio y concluye el 15 de agosto.

El cuarto momento, que es en el que se encuentra la jornada, se realiza con los docentes, pero, en general, participan cerca de 70 mil personas: personal docente, administrativo y de apoyo, técnicos docentes y directores. Además, de tres participantes de los colegios privados con quienes se trabajó durante dos días. ?

Desde el año 1997, el Ministerio de Educación incluye en sus planificaciones la Jornada de Capacitación de Verano para el fortalecimiento de los procesos educativos, que influyen de forma directa en la calidad de vida presente y futura de los niños, niñas y adolescentes de la República Dominicana.

“La Jornada de Capacitación de Verano está pensada como un espacio donde los maestros y las maestras puedan entrar en contacto directo con las novedades del sistema educativo y con estrategias que les permitan innovar en su práctica docente cotidiana”, agregó la directora de Educación Básica.

Los bloques temáticos de la jornada versan sobre las Bases de la Revisión y Actualización Curricular; Diseño Curricular Primer Ciclo y Segundo Ciclo del Nivel Primario; Modelo Pedagógico Nivel Primario; Planificación y sus componentes en el Nivel Primario; Todos y Todas Somos Escuela; Cuidado y Buen Trato; Programas del Nivel Primario; Implementación de la Jornada Escolar Extendida en los Centros Educativos, y Organización del Inicio del Año Escolar 2014-2015.

Participación Comunitaria

LA Dirección General de Participación Comunitaria realizó la Jornada de Verano con sus técnicos docentes nacionales, regionales y distritales para empoderarlos de sus funciones con respecto a la participación de la familia en los centros educativos.

En el encuentro celebrado en Boca Chica, los días 6, 7 y 8 de agosto los técnicos docentes reciben orientación y motivación del equipo de Participación Comunitaria para que asuman sus compromisos para el éxito del inicio del año escolar 2014-2015.

Temas como las políticas educativas de la Ley 122-05; la educación e inclusión social; el desarrollo del proceso de conformación de los comités de curso de padres y las expectativas para el próximo año escolar, fueron analizados por los técnicos docentes del Eje Metropolitano y Este de Educación los cuales están conformados por las regionales Santo Domingo II y III, Monte Plata, San Pedro de Macorís e Higüey.

“Para cumplir el propósito deseado tenemos el gran desafío de que en cada centro educativo de la República Dominicana se imparta una mayor cantidad de horas de clases y lograr que los procesos pedagógicos que se desarrollen sean de calidad”, expresó Justo Cruz, técnico docente de la Dirección de Participación Comunitaria.

Explicó que la gestión del Ministerio de Educación, en el marco de la Revolución Educativa, se ha propuesto sensibilizar a la comunidad docente, a los fines de garantizar el fiel cumplimiento del calendario escolar, con miras a entregar un servicio educativo de calidad a los alumnos del país.

LA primera etapa de la Jornada de Verano 2014 de esa Dirección fue celebrada en el auditorio del Hotel Don Juan, en Boca Chica. Continuará los días 13, 14 y 15 con el Eje Sur (Barahona, San Juan, Azua y Neyba), mientras que los días 20, 21 y 22 les corresponde a los  Ejes Norte y Nordeste (Santiago, Mao, Puerto Plata, Montecristi, La Vega, San Francisco de Macorís, Nagua y Cotuí).

Docentes

Magnolia Carrasco Féliz, coordinadora docente de la escuela Max Henriquez Ureña, de Haina, informó que en ese centro participan 31 profesores de diferentes centros.

“Yo valoro como excelente esta capacitación porque estamos trabajando con nuestros maestros, tenemos personas capacitadas para darnos los talleres. Nosotros como maestros vemos este taller como muy satisfactorio”, expresó la maestra del nivel inicial, Sonia Then.

De su lado, Marcial Vicente Montero, maestro de básica, destacó el trabajo realizado por la coordinadora docente en cuanto a la preparación del taller, y dijo que los temas que se han ido desarrollando han sido puestos en práctica de manera satisfactoria.

Asimismo la directora de la escuela Juan Pablo Duarte, de Haina, Luc ía Adames Torres, dijo que unos 30 maestros de ese centro trabajan en la jornada, que se desarrolla con entusiasmo y dinamismo.

Juana Espinosa, maestra de la escuela Juan Pablo Duarte, destacó las capacitaciones del Ministerio para beneficio de los maestros y alumnos. “Estamos aquí de manera motivadora y con entusiasmo para poner en práctica todo lo adquirido, y agradecida de estas innovaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje con el Ministerio”, dijo la maestra María González de octavo de básica.

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Domingo 23 de Agosto, 2026

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Sábado 22 de Agosto, 2026

Informe de la UNESCO destaca avances de República Dominicana en acceso, equidad y finalización educativa

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) destacó los avances registrados en el sistema preuniversitario en la última década que evidencian alta participación en la primera infancia y finalización educativa, de acuerdo con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 (GEM, por sus siglas en inglés), “Acceso y equidad: cuenta regresiva para 2030”, publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). </p><p>Los datos del informe muestran una evolución favorable del sistema educativo dominicano en indicadores vinculados con la participación en la primera infancia, la culminación de los distintos ciclos educativos y la profesionalización del personal docente.</p><p>Uno de los avances más significativos es que la tasa ajustada de matrícula de los niños un año antes de la edad oficial de ingreso a la educación primaria pasó de 86 % a 93 % entre los valores de referencia de 2015 y 2024.</p><p>En cuanto a la culminación de los estudios, la tasa de finalización de la educación primaria aumentó de 90 % a 96 %. En la secundaria baja, el indicador pasó de 83 % a 89 %, mientras que la finalización de la secundaria alta o bachillerato aumentó de 56 % a 64 %, para una mejora de ocho puntos porcentuales.</p><p>En materia de aprendizaje, el informe registra una mejora en lectura. La proporción de estudiantes que alcanza el nivel mínimo de competencia lectora al finalizar la primaria aumentó de 8 % en el dato de referencia anterior a 16 % en 2024.</p><p>Otro de los aspectos que muestran los datos del reporte es la profesionalización del personal docente. Las tablas estadísticas registran un 100 % de docentes calificados en preprimaria, primaria y secundaria y reportan igualmente un 100 % de docentes con la formación pedagógica requerida.</p><p>En el nivel secundario, el informe registra además un 98 % de participación en capacitación continua en servicio en el último dato disponible.</p><p>En conjunto, los resultados muestran que la República Dominicana ha logrado avances en la incorporación de los niños a la educación antes del inicio de la primaria y en conseguir que una mayor proporción de estudiantes complete los diferentes niveles educativos.</p><p>El Gobierno de la República Dominicana, encabezado por el presidente Luis Abinader, ha colocado la educación como una de las principales vías para ampliar las oportunidades de los dominicanos y fortalecer las capacidades necesarias para el desarrollo del país. </p><p>Bajo esa visión, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, coloca la calidad de los aprendizajes en el centro de la política educativa, siendo una de las metas de la Hoja de Ruta 2025-2028 mejorar la calidad educativa, garantizar el cumplimiento del calendario y horario lectivo y fortalecer la formación docente continua.</p><p>Los avances reconocidos por el informe constituyen una base para seguir avanzando hacia un objetivo central: que más estudiantes estén en la escuela, permanezcan en ella y, sobre todo, aprendan más y mejor.</p>
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Luis Miguel De Camps juramenta a Dinorah García Romero como nueva rectora del Isfodosu

<p><br></p><p>El ministro de Educación y presidente de la Junta de Directores del Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (Isfodosu), Luis Miguel De Camps, juramentó este martes a Dinorah García Romero como nueva rectora de esa entidad, luego de que fuera designada por el presidente Luis Abinader mediante el Decreto No. 517-26.</p><p>De Camps afirmó que el Isfodosu ocupa un lugar decisivo en la educación que requiere la República Dominicana, ya que la calidad de la enseñanza depende, en buena medida, de la preparación de quienes están llamados a acompañar los procesos de aprendizaje en las aulas.</p><p>“Podemos mejorar espacios, incorporar herramientas, modernizar procesos y ampliar oportunidades, pero buena parte de lo que ocurre en la educación se define en ese encuentro cotidiano entre un docente y sus alumnos”, señaló.</p><p>En ese sentido, explicó que el Isfodosu debe mantener una relación cada vez más estrecha con las escuelas, los resultados de aprendizaje y las necesidades reales del sistema educativo, fortaleciendo la formación docente, produciendo conocimiento útil para la práctica educativa e impulsando la innovación.</p><p>El titular de la cartera educativa destacó que García Romero asume una institución con historia, prestigio y una responsabilidad central para el futuro de la educación dominicana, y expresó la disposición del Ministerio de Educación y de la Junta de Directores de acompañar las acciones necesarias para fortalecer su gestión y seguir contribuyendo a la calidad de la educación que reciben los estudiantes.</p><p>En tanto, la nueva rectora del Isfodosu reafirmó su compromiso de continuar consolidando la institucionalidad de la entidad mediante una gestión ética, transparente y orientada al fortalecimiento de sus procesos y de su comunidad académica.</p><p>“Nuestro trabajo continuará fortaleciendo la institucionalidad en todas las acciones y procesos. De la misma manera, se mantendrá apegado a una cultura ética y a una transparencia innegociables”, enfatizó García Romero.</p><p>Asimismo, destacó la importancia de fortalecer el pensamiento docente, su desarrollo intelectual y la continuidad de su formación, con fundamentos científicos, culturales, éticos, metodológicos y tecnológicos que permitan contribuir de manera efectiva al sistema educativo dominicano y a la sociedad.</p><p>La doctora Dinorah García Romero es educadora de vocación y especialista en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano, área en la que posee títulos de doctorado y maestría. Cuenta, además, con maestrías en Administración y Planificación de la Educación y en Educación Superior.</p><p>Su trayectoria académica y profesional está vinculada al desarrollo humano, los procesos de aprendizaje y la gestión educativa.</p>
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