Pasar al contenido principal
+
 imagen El Cuerpo de Paz apoya programas de alfabetización Infantil en las escuelas públicas
publicaciones

El Cuerpo de Paz apoya programas de alfabetización Infantil en las escuelas públicas

Fecha de publicación 27/05/2015

Santo Domingo.-La directora del Cuerpo de Paz de los Estados Unidos en República Dominicana informó que alrededor de 40 voluntarios de esa entidad trabajan en el área de alfabetización infantil, a fin de promover las habilidades técnicas de los maestros de escuelas y ayudar a los estudiantes.

Mary Latka expresó que en la actualidad la República Dominicana cuenta con el apoyo de 149 técnicos voluntarios que trabajan en diferentes comunidades pobres en apoyo de las áreas dedesarrollo económico comunitario, juventud, salud y educación.

Expuso que el objetivo del Cuerpo de Paz es promover la paz en el mundo, compartir la cultura de los Estados Unidos con otros países y ayudarlos en sus metas de desarrollo. En el caso de República Dominicana, compartir y aprender de su gente.

“Los voluntarios son personas que vienen al país y viven dos años en el campo. Trabajan con los comunitarios dominicanos, y en el caso de los voluntarios de educación, promueven buenas prácticas técnicas en las escuelas”, expuso la funcionaria.

En este momento hay 149 personas que trabajan en el país y 40 de ellos en el área educativa. En este país han llegado más de 4 mil voluntarios a servir, expusoLatka, al ser entrevistada luego de la juramentación de 34 nuevos voluntarios del Cuerpo de Paz.

Los nuevos voluntarios concluyeron un entrenamiento intensivo de diez semanas antes de integrarse a sus labores en diferentes comunidades. Los profesionales iniciarán una estadía de dos años en la República Dominicana, donde participarán en proyectos de desarrollo económico comunitario y alfabetización infantil.

De los 34 nuevos voluntarios,19estarán en el área de educación, sirviendo durante los próximos 27 meses en diferentes escuelas públicas del país en comunidades vulnerables.

Con la asignación de voluntarios, el Cuerpo de Paz honra el acuerdo que mantiene con el Ministerio de Educación, pero continúa trabajando de la mano de los distritos educativos, los directores y maestros de los centros educativos, además de la comunidad.

Latka dijo que para ser voluntario hay que ser ciudadano de Estados Unidos y los estudiantes tienen que calificar antes de venir al país. Todos asistieron a la universidad y quieren ayudar a los demás en el mundo.

El Cuerpo de Paz es una agencia del gobierno de los Estados Unidos con 52 años en República Dominicana, donde trabaja ahora en 4 ámbitos en el área de la educación, desarrollando empresas pequeñas, con la juventud y la salud pública. La entidad presta servicios en otros 64 países.

Más de 200 mil estadounidenses han servido en el Cuerpo de Paz respondiendo al desafío del presidente John F. Kennedy, quien dijo: “No debemos preguntar qué pueden hacer nuestros países por nosotros, sino preguntar qué podemos hacer nosotros por nuestros países”.

Éxito académico

En la actualidad, el Cuerpo de Paz trabaja en el proyecto de alfabetización temprana, cuya meta es aumentar el éxito académico de estudiantes del primer ciclo de educación básica, a través de iniciativas escolares y comunitarias que promueven este tipo de enseñanza escolar.

Los voluntarios colaboran con miembros de la comunidad educativa para mejorar las prácticas tempranas de enseñanzas de los maestros, aumentar el éxito de los estudiantes de básica y mejorar el ambiente educativo de la comunidad.

Apadrinamiento

En la actualidad, el Cuerpo de Paz en República Dominicana apadrina 34 escuelas a nivel nacional, con voluntarios y voluntarias especializados en promover la alfabetización temprana a través de acompañamiento de profesores, estudiantes y padres. También interviene en diversos programas dirigidos hacia la formación de valores en las familias.

Un informe del MINERD indica que voluntarios del Cuerpo de Paz trabajan en 12 escuelas de Jornada Escolar Extendida en diversas comunidades.

Michael Rothstein, director del Programa de Desarrollo Económico del Cuerpo de Paz, dijo que realizan el programa de desarrollo comunitario sobre emprendurismo para jóvenes de 16 a 29 años.

Los voluntarios del Cuerpo de Paz en las comunidades dan un curso con un manual de 14 capítulos que dura dos meses y medio sobre cómo hacer un plan de negocios. Al final del curso la meta es que cada estudiante haga un plan de negocio con sus ideas, explicó.

Agregó que una vez al año se hace una competencia en esta capital con un jurado de profesionales de negocios.

Este año en el programa había 26 voluntarios dando el curso y tres dominicanos actuaron como facilitadores. Había 221 estudiantes y de esos no todos hacen su plan.Pero había como 100 planes de negocios terminados.

Esta iniciativa de emprendedurismo funciona desde el 2006. Este es el noveno año. Michael Rothstein dice que ha dado resultado en la parte educativa y en los números de negocios formados y los que participan quedan con experiencia de negocios.

La mayoría de los participantes son jóvenes de los campos y de lugares pobres y es la primera vez que tienen ese tipo de experiencia. Los que ganan reciben premios de hasta 50 mil pesos para comenzar sus negocios.

Esos premios son otorgados por patrocinadores locales como Banco Popular, INCA y Dominican Watchman.

El año pasado de cada diez planes, por lo menos uno comenzaba su negocio. Un 10% de los participantes que terminaron sus planes puso su negocio en el primer año. Este tipo de programa seguirá debido a que es una buena herramienta para llegar a la juventud en el área de negocios.

JuramentaciónA la ceremonia de juramentación de los 34 nuevos técnicos voluntarios, asistieron Lisa Pimentel, encargada de Apadrinamiento de Escuelas del Ministerio de Educación; Mary Latka, directora del Cuerpo de Paz en República Dominicana, así como representantes del gobierno dominicano, ONGs y funcionarios de la Embajada de los Estados Unidos.

Más Noticias

 imagen Directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación celebra Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental con participación de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario

<p>La iniciativa promueve la investigación desde las aulas y fortalece la formación de ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible y la protección del entorno.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), realizó el Primer Congreso Nacional de Educación Ambiental, un espacio de encuentro y reflexión académica que reunió a estudiantes, docentes y técnicos de todos los niveles del sistema educativo preuniversitario para promover la investigación como herramienta de aprendizaje y concienciación sobre los desafíos ambientales.</p><p>La jornada incluyó paneles de investigación en los que estudiantes de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) compartieron proyectos y experiencias orientados a la sostenibilidad, la conservación de los recursos naturales y la protección del medio ambiente.</p><p>Como parte de la agenda académica, se desarrollaron dos conferencias magistrales. La primera estuvo a cargo del analista meteorológico Jean Suriel, quien abordó temas relacionados con el cambio climático, la temporada ciclónica y el fenómeno El Niño. La segunda fue presentada por el técnico docente nacional Pevens Serrano, quien expuso sobre el uso de laboratorios digitales como recurso pedagógico para fortalecer la transversalidad ambiental en los procesos de enseñanza y aprendizaje.</p><p>El congreso tuvo como propósito fortalecer la conciencia ambiental en la comunidad educativa e impulsar el desarrollo de proyectos de investigación desde las aulas, fomentando la participación activa de estudiantes y docentes en la construcción de entornos más sostenibles.</p><p>Al referirse a la importancia de la iniciativa, la directora de Currículo del Ministerio de Educación, Leonidas Germán, destacó que la investigación constituye una herramienta fundamental para la formación integral de los estudiantes y para el desarrollo de una ciudadanía comprometida con el cuidado del entorno.</p><p>“La investigación ambiental desde las aulas es el camino para formar ciudadanos responsables y comprometidos con el futuro de la República Dominicana”, expresó.</p><p>Asimismo, señaló que la educación ambiental debe abordarse de manera transversal en todas las áreas del currículo, promoviendo prácticas que impacten positivamente tanto a los centros educativos como a las comunidades.</p><p>La actividad contó con la participación del viceministro de Coordinación y Seguimiento Gubernamental del Ministerio de la Presidencia, Luis Madera Sued, junto a autoridades educativas, docentes, técnicos y estudiantes vinculados a las iniciativas ambientales desarrolladas en el sistema educativo preuniversitario.</p><p>Este congreso se enmarca en el Programa Integral Nacional de Educación Ambiental y Sostenibilidad Escolar, cuya meta es fortalecer la educación ambiental en 1,500 centros educativos al año 2028, en coherencia con el Plan Horizonte 2034 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.</p>
 imagen Directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación fortalece capacidades de actores educativos para prevenir el trabajo infantil y la trata de personas

<p>La jornada reunió a técnicos, orientadores, directores y representantes de instituciones aliadas para fortalecer las acciones de prevención, protección y permanencia escolar de niños, niñas y adolescentes.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD), a través de la Dirección de Orientación y Psicología, concluyó este miércoles una jornada de capacitación y sensibilización sobre la prevención del trabajo infantil y la trata de personas, con el propósito de fortalecer la protección integral de los derechos de niños, niñas y adolescentes, así como su permanencia en el sistema educativo.</p><p>Al encabezar la actividad, la directora de Orientación y Psicología del MINERD, Divina Altagracia García Vásquez, resaltó la importancia de continuar fortaleciendo las acciones preventivas frente al trabajo infantil y la trata de personas, al considerar que ambas problemáticas representan una amenaza para el bienestar y el desarrollo integral de la población estudiantil.</p><p>“Estamos trabajando junto a diversas instituciones para prevenir estas situaciones que vulneran derechos fundamentales. Nuestro compromiso es que ningún niño, niña o adolescente tenga que abandonar la escuela por razones económicas o presiones sociales; lo nuestro es preservar a cada estudiante dentro del sistema educativo, dispuesto a aprender y desarrollar plenamente su proyecto de vida”, expresó.</p><p>Asimismo, la viceministra de Trabajo, Dulce Mercedes Quiñones, responsable del ámbito de prevención y erradicación del trabajo infantil, destacó que el Ministerio de Trabajo y el Ministerio de Educación desarrollan acciones conjuntas para combatir este flagelo mediante jornadas de orientación y sensibilización, así como la identificación y retiro de menores de edad de entornos laborales.</p><p>“Los niños no deben trabajar; los niños deben educarse. Debemos construirles un mejor futuro”, manifestó.</p><p>De su lado, la técnica nacional de la Dirección de Orientación y Psicología, Nilsa Cabrera Ramírez, explicó que la jornada forma parte de las acciones que impulsa el MINERD en coordinación con otras instituciones del Estado para fortalecer las estrategias de prevención del trabajo infantil y la trata de personas en las comunidades educativas.</p><p>“El Ministerio de Educación continúa sumando esfuerzos para garantizar la permanencia de nuestros niños, niñas y adolescentes en las aulas. Padres, madres, docentes, orientadores, equipos de gestión y personal de apoyo son piezas fundamentales en la protección de la niñez. Seguiremos trabajando para que cada estudiante pueda desarrollar su proyecto de vida en un entorno seguro, acompañado y libre de riesgos”, afirmó.</p><p>Durante los dos días de capacitación, los participantes recibieron herramientas para la identificación, prevención, protección y derivación de casos relacionados con el trabajo infantil y la trata de personas, mediante conferencias, paneles y espacios de reflexión enfocados en la promoción de entornos escolares seguros e inclusivos.</p><p>La jornada estuvo dirigida a técnicos nacionales, regionales y distritales, orientadores y psicólogos, representantes de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), de la Asociación Nacional de Directores (ASONADEDI), miembros de la Policía Escolar, Policía de Turismo (POLITUR), la Defensoría del Pueblo y representantes de diversas instituciones vinculadas a la protección de la niñez y la adolescencia.</p><p>Con esta iniciativa, el MINERD reafirma su compromiso de impulsar acciones formativas y preventivas que contribuyan a garantizar el derecho a la educación, la protección integral y el desarrollo pleno de todos los estudiantes del sistema educativo preuniversitario.</p>
 imagen Ministro de Educación, Luis Miguel De Camps
Miércoles 3 de Junio, 2026

Ministerio de Educación celebra Festival Nacional de Lectura del Primer Ciclo de Primaria

<p>El ministro Luis Miguel De Camps reafirmó el compromiso del Gobierno con la alfabetización temprana.</p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) celebró este miércoles el tercer Festival Nacional de Lectura, un espacio en el que estudiantes de Primer Ciclo del Nivel Primario de las 18 Regionales educativas del país mostraron los avances alcanzados en el proceso de alfabetización inicial.</p><p>La actividad, orientada a fomentar el amor por la lectura desde los primeros años escolares, contó con la participación del ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, y de la primera dama de la República, Raquel Arbaje, junto a autoridades educativas, docentes, familias y estudiantes de distintas provincias del país.</p><p>Durante sus palabras, el ministro De Camps afirmó que la lectura constituye una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños y niñas.</p><p>“Cuando uno ve a un niño leyendo con entusiasmo y con seguridad, descubriendo el placer de comprender una historia, uno entiende que educar no consiste solamente en transmitir contenidos. Educar también es despertar curiosidad, desarrollar imaginación y ayudar a que un niño descubra que puede comprender el mundo por sí mismo”, expresó De Camps.</p><p>En ese sentido, de Camps afirmó que por esa razón la alfabetización temprana ocupa un lugar tan importante dentro de las  política educativa y constituye una de las metas priorizadas del Gobierno dominicano. “Y precisamente para fortalecer ese proceso impulsamos programas como Con Base, orientados a acompañar a nuestros niños y niñas en el desarrollo de la lectura, la comprensión y el amor por aprender desde las primeras etapas escolares”.</p><p>El titular de la cartera educativa señaló que iniciativas como el Festival Nacional de Lectura permiten evidenciar los logros alcanzados por los estudiantes y fortalecen el vínculo entre la escuela, la familia y la comunidad en torno a la formación de los niños.</p><p>“Aprender a leer en los primeros años transforma profundamente la manera en que un niño aprende, se expresa y se relaciona con la escuela. Y en una época donde el mundo cambia tan rápido, formar niños capaces de leer, pensar, comprender y expresarse bien se vuelve todavía más importante. Porque un niño que lee bien tiene más oportunidades de aprender, de crecer, de construir criterio, de defender sus ideas y de encontrar oportunidades a lo largo de toda su vida”, afirmó De Camps.</p><p>En tanto que la primera dama de la República, Raquel Arbaje, destacó el papel transformador de la lectura y la importancia de aprender a leer en edad temprana. “La lectura nos hace libre”, agregó Arbaje.</p><p>Asimismo, exhortó a los padres, madres y tutores a involucrarse en el desarrollo educativo de los niños, afirmando que “un niño no se educa sin la familia”.</p><p>El Festival Nacional de Lectura forma parte de los esfuerzos que desarrolla el Ministerio de Educación para fortalecer la alfabetización inicial en la etapa oportuna y promover experiencias educativas que estimulen la creatividad, la comprensión lectora y el desarrollo de competencias comunicativas en los estudiantes.</p><p>Durante la jornada, los estudiantes presentaron cuentos, poesías, dramatizaciones, canciones y otras expresiones artísticas vinculadas a la lectura, mostrando los aprendizajes alcanzados en las aulas.</p>
Conecta con @EducacionRDO en las redes
  • Facebook
  • Twitter
  • Instagram
  • Flickr
  • Linkedin
  • Tiktok