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Presidente Danilo Medina inicia programa de enseñanza y educación cultural del MINERD y la Refidomsa

Fecha de publicación 12/09/2014

Con la asistencia del presidente Danilo Medina, el Ministerio de Educación (MINERD) y la  Fundación Refidomsa iniciaron este viernes un amplio programa de enseñanza, educación y apreciación cultural  en las comunidades  Haina, Don Gregorio y Nizao para beneficiar, en el primer año, a 8 mil 700 estudiantes de  Educación  Inicial y  Básica.

El proyecto fue concebido y patrocinado por Refidomsa para reforzar las actividades extracurriculares de las escuelas de Jornada Escolar Extendida. Fue presentado al mandatario durante un acto realizado en el Aula Cultural de la Escuela Aliro Paulino, en Nizao, provincia Peravia, que estuvo encabezado además por el ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, y el presidente de la Refinería Dominicana de Petróleo (Refidomsa), Félix Jiménez.

Al pronunciar palabras de motivación, Jiménez explicó que el programa extracurricular tiene el objetivo de reforzar los conocimientos culturales de los estudiantes. Para ejecutarlo, agregó, se crearán 62 grupos en los Bajos de Haina, donde se realizarán 4 funciones diarias, dos en la mañana y dos en la tarde; mientras que en Nizao se han constituido 31 grupos para dos funciones al día.

El programa tendrá otra Aula Cultural en el auditorio del Liceo Manuel Félix Peña, en Haina, también equipada con recursos de la Fundación Refidomsa.

En el acto, el presidente Medina observó una demostración de cómo los facilitadores culturales del proyecto dirigen los talleres para niños y niñas de Inicial y Básica.

En pantalla gigante, estudiantes disfrutaron del cuento sinfónico Pedro y el Lobo e intercambiaron con el facilitador sobre el contenido de la historia, su simbolismo y los instrumentos musicales que describían cada trama.

El presidente de Refidomsa explicó que el programa versará sobre apreciación de la música clásica, de las artes visuales,  ópera, ballet,  cine,  así como un concurso de lectura sustentado en el lema: “Maestro que lee, alumno que lee”.

Los estudiantes podrán apreciar, por primera vez,  las obras más importantes de la humanidad, como por ejemplo una sinfonía de Beethoven, un excelente  ballet como Cascanueces o la obra de un gran pintor como Pablo Picasso.

El programa incluye once conciertos  y  una cuidadosa selección  de las obras  más representativas para que el estudiante entre  en contacto con piezas  de Mozart, Beethoven, Bach, Vivaldi, Rossini, Prokofiev y el dominicano Bienvenido Bustamante.

A través de la  apreciación de las artes visuales se pretende  educar el gusto artístico de los  participantes y enseñarles  a   ver y examinar  las obras de arte.  De esa manera  se  vinculan  con documentos de videos, cuadernillos, y con las creaciones de los grandes maestros como Pablo Picasso, Salvador Dalí, Velásquez, Gabriel Miró y algunos autores dominicanos

Para que los escolares conozcan sobre  ballet  se han elegido diez  de los clásicos  considerados antológicos, entre los que figuran  El lago de los Cisnes, Romeo y Julieta, La Bella Durmiente  y Sueño de una noche de verano, entre otras.  

Los estudiantes aprenderán a valorar el cine como obra de arte. Con ese propósito se han seleccionado  13 filmes  de  alta calidad cinematográfica. La Academia Dominicana de la Lengua  participó en la selección  de las 10 obras  que formarán parte del  Concurso de Lectura, concebido para estimular la lectura en los docentes y estudiantes.

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Sábado 22 de Agosto, 2026

Informe de la UNESCO destaca avances de República Dominicana en acceso, equidad y finalización educativa

<p><br></p><p>El Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) destacó los avances registrados en el sistema preuniversitario en la última década que evidencian alta participación en la primera infancia y finalización educativa, de acuerdo con el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 (GEM, por sus siglas en inglés), “Acceso y equidad: cuenta regresiva para 2030”, publicado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). </p><p>Los datos del informe muestran una evolución favorable del sistema educativo dominicano en indicadores vinculados con la participación en la primera infancia, la culminación de los distintos ciclos educativos y la profesionalización del personal docente.</p><p>Uno de los avances más significativos es que la tasa ajustada de matrícula de los niños un año antes de la edad oficial de ingreso a la educación primaria pasó de 86 % a 93 % entre los valores de referencia de 2015 y 2024.</p><p>En cuanto a la culminación de los estudios, la tasa de finalización de la educación primaria aumentó de 90 % a 96 %. En la secundaria baja, el indicador pasó de 83 % a 89 %, mientras que la finalización de la secundaria alta o bachillerato aumentó de 56 % a 64 %, para una mejora de ocho puntos porcentuales.</p><p>En materia de aprendizaje, el informe registra una mejora en lectura. La proporción de estudiantes que alcanza el nivel mínimo de competencia lectora al finalizar la primaria aumentó de 8 % en el dato de referencia anterior a 16 % en 2024.</p><p>Otro de los aspectos que muestran los datos del reporte es la profesionalización del personal docente. Las tablas estadísticas registran un 100 % de docentes calificados en preprimaria, primaria y secundaria y reportan igualmente un 100 % de docentes con la formación pedagógica requerida.</p><p>En el nivel secundario, el informe registra además un 98 % de participación en capacitación continua en servicio en el último dato disponible.</p><p>En conjunto, los resultados muestran que la República Dominicana ha logrado avances en la incorporación de los niños a la educación antes del inicio de la primaria y en conseguir que una mayor proporción de estudiantes complete los diferentes niveles educativos.</p><p>El Gobierno de la República Dominicana, encabezado por el presidente Luis Abinader, ha colocado la educación como una de las principales vías para ampliar las oportunidades de los dominicanos y fortalecer las capacidades necesarias para el desarrollo del país. </p><p>Bajo esa visión, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, coloca la calidad de los aprendizajes en el centro de la política educativa, siendo una de las metas de la Hoja de Ruta 2025-2028 mejorar la calidad educativa, garantizar el cumplimiento del calendario y horario lectivo y fortalecer la formación docente continua.</p><p>Los avances reconocidos por el informe constituyen una base para seguir avanzando hacia un objetivo central: que más estudiantes estén en la escuela, permanezcan en ella y, sobre todo, aprendan más y mejor.</p>
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Luis Miguel De Camps juramenta a Dinorah García Romero como nueva rectora del Isfodosu

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