<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, informó al Consejo Nacional de Educación (CNE) sobre la creación del Consejo Editorial Educativo, un órgano consultivo que acompañará y asesorará el proceso de revisión técnica de los libros de texto producidos por el Ministerio de Educación, con el objetivo de fortalecer la calidad pedagógica, científica, ética y editorial de sus contenidos.</span><br></p><p>La iniciativa quedó establecida mediante la Orden Departamental 0025-2026, y busca reforzar los mecanismos de acompañamiento técnico y asesoría en la elaboración y revisión de los materiales educativos destinados a estudiantes y docentes.</p><p>Al encabezar la tercera sesión ordinaria del organismo, el ministro precisó que el recién creado Consejo no sustituye las atribuciones de las instancias competentes del Ministerio.</p><p>Las decisiones relativas a la aprobación, modificación, publicación o retiro de los libros de texto continuarán correspondiendo exclusivamente a las áreas designadas para estos fines, conforme al marco normativo vigente.</p><p>“Con esta iniciativa fortalecemos los mecanismos de revisión y acompañamiento técnico de los materiales educativos, procurando que los libros lleguen a nuestras aulas con criterios de calidad cada vez más rigurosos y contribuyan efectivamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje”, expresó De Camps.</p><p>El Consejo Editorial Educativo está presidido por el ministro de Educación e integrado, además, por el viceministro de Servicios Técnicos y Pedagógicos, quien ejercerá como vicepresidente; el director de la Editorial Educativa, en calidad de secretario, y la directora de Currículo.</p><p>El ámbito de actuación del Consejo comprenderá los libros de texto de todos los niveles educativos producidos por el Ministerio de Educación, tanto en formato impreso como digital.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">En el marco de la celebración del Mes de la Biblia, el Ministerio de Educación recibió del Colegio Adventista La Paz ejemplares del libro sagrado para compartir la Palabra de Dios y orar por la institución educativa.</span><br></p><p>La comisión del centro educativo, integrada por estudiantes de Inicial, Primaria y Secundaria y de docentes, fue recibida por Cándido Sanó, coordinador en el Departamento de Cultura y Cultos, en el Punto de Lectura habilitado, recientemente, en el lobby del Minerd.</p><p>“Damos gracias al Colegio Adventista La Paz por la iniciativa de poder presentarse en el Ministerio de Educación a entregar la Biblia, con el gesto agradable y sincero de una oración que es el elemento, el hilo que nos conduce a la verdad y nos acerca al Señor.  El Departamento de Cultura y Cultos recibe con agrado la iniciativa de esta institución educativa”, expresó Sanó.</p><p>Asimismo, manifestó su agradecimiento en nombre de la viceministra de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, y de la directora de Currículo, Leonidas Germán, e instó al centro educativo a seguir implementando ese tipo de acción para extender la Palabra de Dios a nivel nacional.</p><p>Maritza Rosario, directora del centro escolar, perteneciente al distrito educativo 15-02, agradeció el privilegio de poder entregar ejemplares de la Santa Biblia en la versión Reina Valera e Ilustrada a la institución educativa.</p><p>El 27 de septiembre de cada año se celebra en el país el Mes de la Biblia, establecido mediante la Ley 204-84.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, destacó la importancia de la labor social como una herramienta para que los estudiantes fortalezcan sus valores, desarrollen liderazgo y asuman un compromiso activo con sus comunidades y con el país.</span><br></p><p>Durante la presentación de la tercera edición del Programa de Labor Social y Promoción de la Cultura Ciudadana, De Camps afirmó que la ciudadanía también se aprende ejerciéndola y resaltó el valor de las experiencias que permiten a los jóvenes identificar necesidades de su entorno y contribuir con respuestas concretas.</p><p>El ministro explicó que las 60 horas de labor social representan más que un requisito, ya que constituyen una oportunidad para que los estudiantes pongan en práctica conocimientos y valores vinculados con la responsabilidad social, la convivencia, el liderazgo y la participación ciudadana.</p><p>Destacó que el Programa de Labor Social y Promoción de la Cultura Ciudadana, impulsado bajo el liderazgo del senador de la provincia San Cristóbal, Gustavo Lara Salazar, está alineado con las acciones que desarrolla el Ministerio de Educación, para fortalecer la formación integral y ciudadana de los estudiantes.</p><p>En ese sentido, De Camps vinculó el programa con el fortalecimiento de la enseñanza de Moral, Cívica y Ética Ciudadana, así como con la plataforma Ciudadanos al 100 y el voluntariado Agentes al 100.</p><p>Señaló que, aunque se trata de iniciativas distintas, parten de una misma convicción: los valores se fortalecen cuando se practican y cada acto de servicio puede contribuir al bienestar de las comunidades y del país.</p><p>Asimismo, motivó a los estudiantes a multiplicar sus experiencias de servicio en sus centros educativos, familias y comunidades, y destacó que no necesitan esperar a obtener un título o alcanzar una posición determinada para generar cambios positivos en su entorno.</p><p>“Ustedes ya saben que no tienen que esperar a tener un título o a ocupar una posición importante para comenzar a influir positivamente en otros. Ya lo están haciendo”, sostuvo.</p><p>De Camps también reconoció el impulso del senador Gustavo Lara Salazar y la labor de la Regional 04 de Educación, los docentes, directores y las instituciones involucradas en el desarrollo del programa.</p><p>Durante la actividad, Lara Salazar fue reconocido con la distinción de Agente Ciudadano al 100, por su impulso y respaldo a iniciativas orientadas a promover la participación y la responsabilidad ciudadana entre los jóvenes.</p><p>La jornada concluyó con el reconocimiento a los estudiantes participantes y un llamado a continuar haciendo del servicio, la participación y la responsabilidad ciudadana parte de su formación integral.</p><p><br></p>

<p><br></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, recibió a los cinco estudiantes dominicanos que protagonizaron el desafío “Juventud en Voz Alta”, con quienes conversó sobre la experiencia de completar más de 500 horas de lectura continua en voz alta y representar al país en esta iniciativa.</span><br></p><p>Los estudiantes Abril Sharmin del Rosario Jiménez, de La Romana; Ismael Alejandro Durán de la Rosa, de San Cristóbal; Maikol Yafrani Arias Sánchez, de Monseñor Nouel; Mayury Ariaany Vélez Sánchez, de María Trinidad Sánchez, y Franchesca Alí Minier Suárez, de La Vega, compartieron con el ministro las vivencias y aprendizajes que les dejó la jornada.</p><p>Durante el encuentro, los jóvenes hablaron sobre los 20 días y 20 horas que permanecieron juntos, los libros que formaron parte del desafío, el vínculo que desarrollaron entre ellos y la respuesta de cientos de estudiantes y familias que siguieron la lectura y acudieron a respaldarlos.</p><p>Franchesca Minier calificó la experiencia como “inolvidable” y destacó el acompañamiento que recibieron durante todo el proceso.</p><p>“Nos sentimos muy apoyados tanto por ustedes, el Ministerio de Educación, como por el Ministerio de la Juventud. Fue una experiencia muy bonita. Nos sentimos un poco cansados, no lo vamos a negar, pero fue una experiencia increíble, inolvidable. Nos encontramos con nosotros mismos, nos tratamos como hermanos”, expresó.</p><p>Los estudiantes coincidieron en que volverían a asumir un reto similar y resaltaron la oportunidad que representó la jornada para mostrar las capacidades de la juventud dominicana y motivar a otros jóvenes a acercarse a los libros.</p><p>Una de las participantes aseguró que la experiencia marcó “un antes y un después” en su vida y expresó su satisfacción por haber representado al país, a su regional educativa y a sus compañeros estudiantes.</p><p>“Me siento muy feliz y muy orgullosa de poder mostrarle a la República Dominicana que, en realidad, la juventud no está perdida y que, si le ponemos esfuerzo y fomentamos la lectura como un medio para alcanzar una mejor sociedad, vamos a alcanzar bastante buenos resultados”, manifestó.</p><p>De su lado, Maikol Arias destacó que el propósito de la iniciativa trascendió el desafío de completar las horas de lectura y estuvo orientado a promover este hábito entre otros jóvenes.</p><p>“Era para fomentar más ese tipo de hábitos para toda la juventud. Yo creo que nosotros pudimos hacer nuestro trabajo bien”, afirmó.</p><p>Durante la conversación también se destacó el impacto que tuvo la jornada entre los estudiantes que acudieron a respaldar a los lectores, algunos de los cuales dejaron cartas y mensajes expresando que la experiencia los había motivado a leer.</p><p>El Ministerio de Educación tuvo a su cargo la selección de los cinco lectores a través de la Dirección de Participación y Liderazgo Estudiantil (PLERD), mediante un proceso que incluyó convocatorias en las regionales educativas, entrevistas, evaluaciones y acompañamiento médico y psicológico previo y durante el desafío.</p><p>Asimismo, la institución coordinó la integración de alrededor de 30 centros educativos y 1,500 estudiantes a las actividades desarrolladas como parte de la iniciativa.</p><p>Durante el encuentro se explicó que la preparación de los jóvenes comenzó antes de las 500 horas de lectura e involucró el acompañamiento de técnicos docentes y de las regionales educativas.</p><p><br></p><p>Los cinco estudiantes forman parte de los procesos de participación y liderazgo estudiantil que impulsa el MINERD, orientados a promover el protagonismo de los jóvenes en sus centros educativos y fortalecer sus capacidades de liderazgo, participación y compromiso ciudadano.</p><p>Al finalizar el encuentro, De Camps valoró la disciplina, constancia y compromiso demostrados por los estudiantes durante el desafío, así como el mensaje que dejan a otros jóvenes sobre la importancia de la lectura y la capacidad de asumir grandes retos.</p>