<p>El órgano aprobó a unanimidad la integración de la comisión, propuesta previamente por el ministro Luis Miguel De Camps</p><p>El Consejo Nacional de Educación (CNE) aprobó a unanimidad la conformación de una comisión que trabajará en la actualización y fortalecimiento de las políticas y protocolos para la prevención y atención de la violencia de género, intrafamiliar y sexual en la comunidad educativa, iniciativa presentada en una sesión anterior por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps.</p><p>De Camps afirmó que la comisión estará integrada por cinco miembros del organismo rector del sistema educativo preuniversitario y contará con el acompañamiento de las distintas instancias del Minerd, vinculadas a esta materia.</p><p>Durante la sesión, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, explicó que el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Orientación y Psicología, desarrolla el programa Cultura de Paz, que contempla protocolos de actuación para responder a diferentes manifestaciones de violencia en los centros educativos, así como normas y disposiciones orientadas a fortalecer la convivencia escolar.</p><p>Los miembros del Consejo valoraron la iniciativa planteada por el ministro De Camps, al considerar que permitirá reforzar las acciones dirigidas a prevenir situaciones de violencia, mejorar los mecanismos de respuesta y contribuir a la construcción de entornos escolares seguros y favorables para la convivencia.</p><p>La comisión procurará fortalecer la articulación con organismos competentes, entre ellos el Ministerio de la Mujer, el Ministerio de Interior y Policía, el Ministerio Público, la Policía Nacional y el Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia (Conani).</p><p>La actualización de estas políticas y protocolos busca consolidar mecanismos de prevención, detección, atención y seguimiento de los casos que puedan presentarse en la comunidad educativa, así como mejorar la coordinación interinstitucional para ofrecer respuestas oportunas.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">En el marco de la XXVIII Feria Internacional del Libro Santo Domingo 2026, el Ministerio de Educación realizó el XIX Foro Nacional de Educación Artística, un espacio orientado al intercambio de experiencias y al fortalecimiento del papel de las artes en la formación integral de los estudiantes.</span><br></p><p>El foro, que tuvo como lema “La enseñanza de la educación artística: retos y posibilidades desde la naturaleza del área”, fue organizado por el Equipo Técnico de Educación Artística de la Dirección General de Currículo.</p><p>La actividad fue encabezada por la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Ancell Scheker, quien destacó la importancia de la educación artística en la formación integral de los estudiantes, al señalar que esta área favorece distintas formas de expresión y contribuye al desarrollo de competencias como el pensamiento creativo y crítico, así como la comunicación.</p><p>Scheker señaló, además, que el XIX Foro Nacional de Educación Artística constituye una oportunidad para el aprendizaje y el intercambio de experiencias entre docentes y especialistas, con miras a enriquecer las prácticas pedagógicas y ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.</p><p>“Si estamos promoviendo el desarrollo integral de nuestros estudiantes, esta área es fundamental porque permite la expresión en todas sus manifestaciones. Sabemos que el arte realmente tiene un poder especial para sanar, para liberar y para hacer crecer”, expresó la viceministra.</p><p>El evento contó con la participación de panelistas, educadores, artistas e intelectuales dominicanos, entre ellos Freddy Trinidad Polanco, Andreína Jiménez Soto, María Teresa Mirabal Lora, Héctor Martínez Diloné y Fidel Munnigh Eusebio.</p><p>Durante la jornada, los especialistas abordaron temas relacionados con la didáctica de la educación artística, sus aportes al desarrollo de competencias y los retos para su implementación curricular; los vínculos entre la teoría, el currículo y la formación docente; los desafíos y posibilidades de una enseñanza artística que trascienda la creación de obras, y la educación artística entendida como pedagogía de lo sensible.</p><p>Al concluir las ponencias, se desarrolló un espacio de diálogo en el que los asistentes y expositores intercambiaron ideas y reflexiones sobre los temas abordados.</p><p>El foro forma parte de las acciones que desarrolla el Minerd para fortalecer el currículo del área de Educación Artística, promover la actualización de los docentes y fomentar la enseñanza y difusión de las artes en el sistema educativo público preuniversitario.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El organismo acordó que la comisión presente a finales de noviembre un informe con medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores de seguimiento.</span><br></p><p>El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, propuso ante el Consejo Nacional de Educación (CNE) la conformación de una comisión para analizar la implementación del currículo educativo y definir acciones concretas a partir de las evidencias sobre los aprendizajes de los estudiantes, incluidos los resultados de PISA 2025.</p><p>La propuesta, aprobada por el pleno del CNE durante su tercera sesión ordinaria de 2026, establece que la comisión deberá presentar a finales de noviembre un informe que incluya medidas inmediatas, recomendaciones e indicadores que permitan dar seguimiento a las acciones que se adopten.</p><p>De Camps planteó la iniciativa luego de que el Consejo conociera un análisis de los resultados de PISA 2025 y escuchara las consideraciones de sus integrantes sobre los principales desafíos que enfrenta el sistema educativo en áreas como comprensión lectora, matemáticas, prácticas pedagógicas, formación docente, convivencia escolar, participación de las familias y uso de la tecnología.</p><p>La comisión estará encabezada por el Ministerio de Educación e integrará representantes de distintos sectores del CNE, entre ellos estudiantes, la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), organizaciones vinculadas al sector educativo y representantes de otras instancias, además del acompañamiento técnico del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE).</p><p>El Ministerio de Educación informó al CNE que ya desarrolla diferentes iniciativas orientadas al fortalecimiento de los aprendizajes, entre ellas Secundaria Avanza, Alfabetización con Base, Crece Primaria, tutorías de nivelación para estudiantes con rezago, un piloto de inteligencia artificial aplicada a Matemáticas en 300 centros educativos, programas de robótica y el fortalecimiento del enfoque STEM.</p><p>También se recordó la aprobación de la Estrategia Nacional de Competencias Digitales con énfasis en pensamiento computacional e inteligencia artificial, así como las medidas adoptadas para regular el uso de dispositivos tecnológicos en los centros educativos.</p><p>La comisión deberá integrar estas y otras evidencias para formular recomendaciones que permitan fortalecer la implementación curricular, las prácticas pedagógicas y las políticas destinadas a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.</p>

<p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;"><br></span></p><p><span style="-webkit-tap-highlight-color: transparent; -webkit-text-size-adjust: 100%;">El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, informó al Consejo Nacional de Educación (CNE) sobre la creación del Consejo Editorial Educativo, un órgano consultivo que acompañará y asesorará el proceso de revisión técnica de los libros de texto producidos por el Ministerio de Educación, con el objetivo de fortalecer la calidad pedagógica, científica, ética y editorial de sus contenidos.</span><br></p><p>La iniciativa quedó establecida mediante la Orden Departamental 0025-2026, y busca reforzar los mecanismos de acompañamiento técnico y asesoría en la elaboración y revisión de los materiales educativos destinados a estudiantes y docentes.</p><p>Al encabezar la tercera sesión ordinaria del organismo, el ministro precisó que el recién creado Consejo no sustituye las atribuciones de las instancias competentes del Ministerio.</p><p>Las decisiones relativas a la aprobación, modificación, publicación o retiro de los libros de texto continuarán correspondiendo exclusivamente a las áreas designadas para estos fines, conforme al marco normativo vigente.</p><p>“Con esta iniciativa fortalecemos los mecanismos de revisión y acompañamiento técnico de los materiales educativos, procurando que los libros lleguen a nuestras aulas con criterios de calidad cada vez más rigurosos y contribuyan efectivamente a los procesos de enseñanza y aprendizaje”, expresó De Camps.</p><p>El Consejo Editorial Educativo está presidido por el ministro de Educación e integrado, además, por el viceministro de Servicios Técnicos y Pedagógicos, quien ejercerá como vicepresidente; el director de la Editorial Educativa, en calidad de secretario, y la directora de Currículo.</p><p>El ámbito de actuación del Consejo comprenderá los libros de texto de todos los niveles educativos producidos por el Ministerio de Educación, tanto en formato impreso como digital.</p>